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《知心安學一澳門培正中學的科學教育》記錄澳門培正中學在澳門大學教育測驗與評核研究中心的協助和指導下，通過系統化的數據蒐集，有目的、有組織地發展適切的校本素養導向評量工具，利用評核結果連貫課程及教學目標，就學生所需來調適課程、改善教學，進而整定教育改革的方向，使之更切合學生的發展需要。這些探索結合理論與實踐，兼顧教學評核，對推動和創新澳門教育研究很有參考價值。
- 賀辭
- 題辭
- 推薦序
- 自序
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01 使命與願景－澳門培正中學的辦學宗旨與科學教育的發展／高錦輝
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1.1 不忘初心，牢記使命―培正創校史
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1.2 澳門培正中學歷任校長的辦學和教育理念
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1.3 科際整合：科學教育與人文教育並重
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1.4 小結
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02 科學課程之學習範疇與學科組織／楊文佳、張國祥
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2.1 科學教育整體課程規劃目標
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2.2 科學課程架構及學習範疇
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2.2.1 科學內容與探究
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2.2.2 綜合與實踐
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2.3 課程及學科組織
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2.4 科學科的學習目標
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03 科學數碼化教學的課堂案例及問卷調查／楊文佳、薛寶嫦、麥瑞琪
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3.1 課程預備與校內共識
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3.2 課程實施與課堂案例
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3.3 心得與成效
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3.3.1 挑戰與機遇
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3.3.2 教師所知覺的新課程成效
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3.4 問卷調查與結果
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3.4.1 內在動機
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3.4.2 工具性動機
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3.4.3 運用電子工具進行科學學習
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3.4.4 新課程接納度
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3.4.5 自我效能感
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3.4.6 小結
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04 科學課程多元評核及其理念架構／麥瑞琪、張國祥
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4.1 為甚麼要評核？
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4.2 評核對學習有何意義？
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4.3 如何推行校本學習評核政策改革？
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4.4 學校如何實踐以評核數據回饋學與教？
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4.5 如何通過評核促進學生成為自主學習者？
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4.6 總結與反思
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4.7 未來評核發展建議
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- 05 穩步培養素養為本的終身學習者／張國祥、薛寶嫦、麥瑞琪
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附件
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附件1 2018學年第一學期初二級科學素養測試試題
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附件2A 培正中學教學進度表2017/2018
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附件2B 培正中學教學進度表2018/2019
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附件3 初二級科學科 ( 科學探究) 教案示例
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- 參考書目
- 出版地 ： 澳門
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.978.99965671/79
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