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愛因斯坦曾說，學校要求教師在本職工作上成為一種藝術家。如果教師是藝術家，那麼校園便是一座充滿愛與美的藝術館。所謂的美學，並不是遙不可及的藝術高殿，而應該日常面向上的生活實踐。
台南為全臺首學、文化古都，擁有得天的文化優勢。歷代歲月所推砌下來的建築、傳統、文化，成為最紮實、也最豐厚的美學底蘊。和其他縣市相比，臺南市美感教育的特色就是具歷史感、具傳統性，並且相對豐富與多元。
本書精選了20所學校，分享校園與孩童們的故事和經驗，看他們如何將文化之美融合於校園日常間，以藝術之美敘寫自己的故事。
台南為全臺首學、文化古都，擁有得天的文化優勢。歷代歲月所推砌下來的建築、傳統、文化，成為最紮實、也最豐厚的美學底蘊。和其他縣市相比，臺南市美感教育的特色就是具歷史感、具傳統性，並且相對豐富與多元。
本書精選了20所學校，分享校園與孩童們的故事和經驗，看他們如何將文化之美融合於校園日常間，以藝術之美敘寫自己的故事。
- 市長序》讓美隨行吟唱希望之歌
- 局長序》美力大臺南深化美能量
- 推薦序》讓我們成為一位對生活有感的人
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Part Ⅰ》
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內外皆美的臺南
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美的空間累積出美的素養
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美的感知創造出美力未來
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激發藝術教育更多創意
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Part Ⅱ》
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﹝新營區新進國小﹞美力就是競爭力
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﹝後壁區樹人國小﹞昔日百年糖廠小學變身人文美學校園
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﹝白河區河東國小﹞從語言與祭典復育部落文化
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﹝鹽水區月津國小﹞藝術妝點文史月港風華再現
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﹝北門區北門國小﹞家鄉繪本創作記錄鹽鄉歷史
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﹝七股區後港國小﹞以海洋與藝術教育培養美感
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﹝將軍區將軍國小﹞用繪本影片幫社區寫歷史
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﹝學甲區宅港國小﹞傳統藝陣故鄉情宅港婆姐創新穎
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﹝西港區松林國小﹞透過校園與產業體驗五感美學
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﹝官田區官田國中﹞以菱角為師藝術創作跨域整合
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﹝新化區𦰡拔國小﹞官將首藝陣戰步走傳承無形文化資產1
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﹝新市區新市國中﹞打造藝術環境培養美感眼睛
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﹝左鎮區左鎮國小﹞以美學與技藝傳承西拉雅文化
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﹝龍崎區龍崎國小﹞竹夢校園培養生活的創造力
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﹝歸仁區歸仁國中﹞創意歸中窯發展飄島藝術
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﹝永康區永仁高中﹞穿梭在校園間的跳舞精靈
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﹝北區開元國小﹞為孩子打造夢想的舞台
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﹝南區大成國中﹞音樂藝陣文武雙全
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﹝中西區建興國中﹞古蹟環抱課程多元孕育美學涵養
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﹝安平區第三幼兒園伍德分班﹞巷弄間的美學園地
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- Part Ⅲ》美感教育多重實踐 扎根本土 連結國際
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