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理想上，教育的機會均等期望能兼顧客觀的公平與具有差別待遇的公道。因此，就教育機會均等的理念言之，不同文化、不同區域、不同性別、不同年齡、不同智力、學習力或興趣等，既需要提供其接受共通性的教育，也需要針對其不同的脈絡、知能、文化或需求，提供其不同內容、不同份量、不同教學法等的差異化教育。一言以蔽之，理想的教育機會均等就是能做到「有教無類與因材施教」，起始點既公平，結果也能符合個人需求而達成公道。 本書即立於上述教育機會均等的觀點，收錄了五篇從不同面向、不同文化、不同國家等探討教育機會均等的文章，篇篇值得細讀咀嚼。
- 序／溫明麗
- 多元文化教育與教育機會均等的實踐／翁福元
- On the Practice of Multicultural Education and the Realization of Equal Educational Opportunity / Fwu Yuan Weng
- 從偏遠地區原住民族老人現況探討教育公平性／范麗娟
- A Study Based on the Current Status of Indigenous Elderly in Remote Areas / Lih Jiuan Fann
- 印度技能發展政策之教育機會均等觀的分析／鄭以萱
- The Perspective of Equality of Educational Opportunity on the Skill Development Policy in India / I Hsuan Cheng
- 英國公辦民營學校變革之社會正義訴求與實際／沈姍姍
- Social Justice in the Transformation of Secondary Schools in .UK . / San San Shen
- 性別議題的國際教育統計指標探究／溫子欣、秦夢群、莊俊儒
- A Study of Gender and Educational Opportunities Based on Statistic Figures / Tzy Hsing Wen, Joseph Meng-Chun Chin, Gregory Siy Ching
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