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本書將青少年健康素養理論與學校實務完整結合。第一詳盡介紹青少年健康素養相關概念、理論、模式，研究與測量。第二篇探討學校如何透過健康政策的制定、健康環境的營造，以及健康教育相關課程的執行等方式，以落實校本學生健康素養教學與增能工作，且輔以相關研究、一套班級環境營造方案與四健康議題之教學模組等實例。本書內容豐富，可作為教育、公共衛生、健康促進等領域專業人士研究與實務上的重要資源。
美國北卡羅萊納教堂山大學哲學博士，現任國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系兼任教授、健康與護理學科中心諮詢委員。曾任國立臺灣師範大學教授、中華民國學校衛生秘書長、教育部健康促進學校輔導委員、國立編譯館健康教育教科書編輯委員。研究專長為青少年健康行為與健康促進、教師健康促進與健康素養、學校健康政策與環境。
- 推薦序
- 自序
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第一篇 理論基礎與研究
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第一章 健康素養概說
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第一節 健康素養之緣起
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第二節 健康素養之認識
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第三節 健康素養之重要性
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第四節 健康素養之發展與應用
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第五節 結語
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第二章 青少年健康素養理論
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第一節 青少年健康素養之重要性
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第二節 健康素養之概念架構與模式
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第三節 青少年健康素養之概念架構與模式
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第四節 結語
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第三章 青少年健康素養之測量與研究
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第一節 健康素養測量工具之發展與挑戰
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第二節 常見之健康素養測量工具
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第三節 青少年健康素養之研究
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第四節 結語
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第二篇 學校實務
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第四章 學校衛生政策與健康素養
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第一節 學校衛生政策與學生健康
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第二節 美國健康素養教學相關政策
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第三節 我國健康素養教學相關政策
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第四節 結語
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第五章 營造健康素養學習環境
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第一節 學校與班級健康環境
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第二節 班級社會環境相關研究
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第三節 健康素養友善班級環境營造
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第四節 結語
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第六章 教師健康素養專業知能
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第一節 教師專業知能之重要性
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第二節 健康教育教師之專業知能與標準
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第三節 教師健康素養專業知能之發展
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第四節 結語
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第七章 健康素養教學實務
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第一節 健康教育課程與學生健康素養
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第二節 美加青少年健康素養教學與介入
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第三節 健康素養教學實例
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第四節 結語
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附錄
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附錄 4-1 「學校衛生法」暨「學校衛生法施行細則」
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附錄 4-2 美國健康教育課程標準與第一學習階段表現指標
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附錄 4-3 美國健康教育課程標準與第二學習階段表現指標
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附錄 4-4 美國健康教育課程標準與第三學習階段表現指標
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附錄 4-5 美國健康教育課程標準與第四學習階段表現指標
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附錄 4-6 透過現職教師建構國中健康與體育學習領域之自尊教學指標
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附錄 5-1 「班級社會環境營造方案」之各項活動
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附錄 7-1 「無菸正青春」教學模組之教學活動與教學資源
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附錄 7-2 「青春練習曲」教學模組之教學活動與教學資源
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附錄 7-3 「少年 weight 的煩惱」教學模組之教學活動與教學資源
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附錄 7-4 「蝴蝶的蛻變」教學模組之教學活動與教學資源
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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