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第一章 緒論
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第一節 研究背景與動機
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第二節 研究目的、問題與假設
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第三節 研究方法與步驟
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第四節 重要名詞釋義
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第五節 研究範圍與限制
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第二章 文獻探討
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第一節 臺灣與新加坡的閱讀教育背景與政策
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第二節 閱讀成就與PIRLS之相關概念
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第三節 影響閱讀成就因素的理論
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第四節 影響閱讀成就因素之相關研究
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第五節 閱讀成就因素的多層次研究
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第三章 研究設計與實施
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第一節 研究架構與研究假設依據
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第二節 研究對象與資料來源
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第三節 研究工具
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第四節 實施程序
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第五節 資料處理
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第四章 研究結果與討論
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第一節 資料先期分析與討論
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第二節 直接效果的檢定與討論
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第三節 跨層級變項的交互作用與討論
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第四節 間接效果的檢定與討論
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第五節 多層次模型比較與假設驗證結果
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第五章 結論與建議
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第一節 主要研究發現
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第二節 結論
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第三節 建議
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參考文獻
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壹、中文部分
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貳、外文部分
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附錄
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附錄一：PIRLS 2011階層線性模式變項的題目與計分
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附錄二：PIRLS 2011各國成績
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.978.98696178/57
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