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校長是推動學校教育的舵手，更是學校經營成敗的關鍵，本研究的主要目的是探討亞太地區臺灣、新加坡、韓國中小學校長培訓與評鑑制度之現況，進行跨國比較研究。為達研究目的，採用文獻分析法、專家訪談法及實地參訪，以進行跨國比較研究。並採取比較教育的研究方法論將所蒐集的資料進行描述、解釋、並列與比較分析。
- 摘要
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壹、緒論
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一、研究背景與動機
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二、研究目的
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三、研究問題
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四、名詞釋義
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五、研究限制
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貳、文獻探討
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一、中小學校長的角色、職權、與核心能力
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二、中小學校長儲訓與任用
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三、中小學校長評鑑之相關概念
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四、中小學校長專業發展之相關概念
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五、中小學校長培訓與評鑑相關研究
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參、研究設計與實施
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一、研究方法
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二、研究架構
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三、研究對象
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四、研究工具
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五、研究步驟
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肆、結果分析與討論
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一、中小學校長培育現況
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二、中小學校長培育比較
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三、中小學校長培育比較分析
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伍、結論與建議
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一、結論
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二、建議
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參考文獻、
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一、中文部分
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二、英文部分
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- 附錄:新加坡LEP(Leaders in Education Programme 2011)手冊摘錄
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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