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永續校園發展，也稱之為綠色大學運動，與國家及世界之永續發展，有密切之關係。
聯合國世界環境與發展委員會(WCED)對永續發展下了這樣的定義：「永續發展是滿足當前的需求，但不危及後代滿足他們需求的能力」。
那麼校園的永續發展可以定義成：「校園永續發展是滿足當代師生及社會對於接受教育的需求，但不危及後代師生及社會滿足他們接受教育需求的能力。」
聯合國世界環境與發展委員會(WCED)對永續發展下了這樣的定義：「永續發展是滿足當前的需求，但不危及後代滿足他們需求的能力」。
那麼校園的永續發展可以定義成：「校園永續發展是滿足當代師生及社會對於接受教育的需求，但不危及後代師生及社會滿足他們接受教育需求的能力。」
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第一章 永續校園之意義與目標
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1．1 前言
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1．1．1 永續校園的定義
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1．1．2 臺大永續發展的願景
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1．1．3 臺大永續校園運動之沿革
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1．1．4 編寫永續校園白皮書之目的
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1．2 永續校園的發展
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1．2．1 國外永續校園與綠色學校之發展
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1．2．2 國內永續校園與綠色學校之發展
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1．3 永續校園的指標
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第二章 建立永續校園管理系統
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2．1 前言
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2．2 環境政策宣言
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2．3 全校之永續校園管理體系
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2．3．1 永續校園推動機構
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2．3．2 永續校園推動作業程序及推動方案
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2．3．3 評估改進
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2．4 院系所之永續校園管理體系
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2．5 95 年度永續校園推動計畫執行情形
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2．5．1 永續校園推動計畫執行情形統計
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2．5．2 95 年執行成效總評
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第三章 環境品質
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3．1 校園背景環境品質現況
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3．1．1 校園背景環境品質之意義
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3．1．2 95 年校園背景環境品質監測結果
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3．2 室內環境品質現況
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3．2．1 室內環境品質之意義
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3．2．2 95 年室內環境品質監測結果
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3．2．3 檢討與建議
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第四章 能源使用
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4．1 節約能源之意義
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4．2 用電量狀況評估
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4．2．1 臺大歷年用電量之成長狀況
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4．2．2 臺大用電量與他校之比較
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4．2．3 各館舍用電量比較
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4．2．4 校園用電管理現況
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4．3 替代能源使用及節能個案
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4．3．1 學生宿舍安裝冷氣使用刷卡系統
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4．3．2 成立水電節約小組
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4．3．3 校總區電力監控系統建置
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4．3．4 換裝節能設備
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4．4 校園用電節約策略及方法
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4．4．1 成立能源管理單位
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4．4．2 節電管理
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4．4．3 用電量管控
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4．4．4 使用高能源效率電器設備
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4．4．5 節電宣導與考核
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4．4．6 加裝替代能源設施及節能裝置
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4．5 節約能源目標及建議方案
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4．6 結論與展望
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第五章 節約用水
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5．1 節約用水之意義
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5．2 校園用水管理現況
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5．2．1 用水管理組織
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5．2．2 校園用水量現況評估
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5．3 校園節水工作現況
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5．3．1 輔導各館舍成立水電節約小組
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5．3．2 辦理教育訓練
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5．3．3 修訂水電節約方案
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5．3．4 各館舍裝設水表加強控管
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5．3．5 地下水再利用
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5．4 校園用水節約策略及方法
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5．4．1成立各館舍水電管理小組
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5．4．2 用水量控管
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5．4．3 大量用水個案輔導
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5．4．4 限制不當用水及檢修漏水
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5．4．5 裝設節水器材
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5．4．6 實驗室裝設省水裝置
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5．4．7 雨水利用
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5．4．8 廢水再利用
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5．4．9 地下水利用
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5．4．10辦理節水宣導及考核
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5．5 校園節水案例
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5．6 節水目標及建議方案
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第六章 危害減量及推動清潔實驗室
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6．1 清潔實驗室的意義
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6．2 清潔實驗室之評估方法及管理策略
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6．2．1 清潔實驗室之評估方法
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6．2．2 清潔實驗室之管理策略
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6．3 校園實驗室清潔度之現況與分析
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6．3．1 實驗室化學藥品存量
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6．3．2 實驗室廢液產量
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6．3．3 感染性廢棄物量
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6．3．4 放射性物質
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6．3．5 易燃及揮發性物質危害
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6．3．6 實驗室減廢及提升清潔度現況
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6．4 危害物質減量策略及方法
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6．4．1 建立實驗室危害物質設備資料庫
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6．4．2 評估實驗室清潔度
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6．4．3 清潔實驗室之個案輔導
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6．4．4 研發及推廣實驗室廢棄物現場處理及無害化技術
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6．4．5 建立環保採購制度
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6．5 推動清潔實驗室之目標及改善方案
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6．5．1 建立清潔實驗室評估系統
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6．5．2 提升全校實驗室清潔度
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第七章 減少廢棄物及污染排放
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7．1 一般廢棄物
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7．1．1 廢棄物管理現況
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7．1．2 廢棄物產量
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7．1．3 廢棄物減量成果
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7．2 資源回收
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7．2．1 資源回收管理現況
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7．2．2 資源回收量
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7．2．3 資源回收改進策略及方法
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7．3 水污染防治
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7．3．1 污水排放及儲留狀況
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7．3．2 下水道之建設與改善
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7．3．3 水污染減量策略與方法
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第八章 安全衛生
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8．1 校園安全問題
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8．2 實驗室安全衛生問題
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8．2．1 實驗室意外事件統計
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8．2．2 實驗室職業傷害事件之預防
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8．3 加強實驗室安全及衛生的策略
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第九章 永續教育
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9．1 校園永續教育的意義
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9．2 校園永續教育現況
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9．2．1 校園永續教育課程
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9．2．2 與永續有關之學生社團活動與社區教育現況
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9．2．3 訪客資訊中心
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9．2．4 校園導覽之編印
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9．2．5 其他教育管道－網路綠色教育
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9．3 校園永續教育之推動目標與建議方案
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9．3．1 加強環境教育
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9．3．2 鼓勵環保社團活動
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9．3．3 加強社區參與
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9．3．4 加強校園訪客資訊中心之功能
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9．3．5 設立校園導覽網站
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第十章 維護生態及人文環境
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10．1 校園生態與人文資源
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10．1．1 校園生態與人文環境之教育意義
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10．1．2 校園承載量之意義
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10．2 臺大生態與人文環境現況
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10．2．1 校園生態與環境及生物物種分布之現況
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10．2．2 綠建築
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10．3 臺大校總區人文環境與動植物礦物標本以及人文歷史遺物
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10．3．1 景觀與建築
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10．3．2 動植物礦物標本以及人文歷史遺物
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10．4 維護校園生態及人文環境之經驗
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10．4．1 臺灣大學
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10．4．2 其他大學之做法
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10．5 校園容積率、建蔽率及承載量
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10．6 校園生態及人文環境維護目標與建議方案
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10．6．1 生態環境資料蒐集與評估方法
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10．6．2 校園生態及人文環境維護建議方案及成果
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第十一章 總論
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11．1 永續校園狀況總評
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11．1．1 全球社群對校園永續發展需求之壓力
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11．1．2 臺大邁向永續校園的契機
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11．1．3 影響永續校園發展的危機
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11．2 推動策略與方案
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11．3 結語
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- 誌 謝
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.6327/NTUPRS-9789860125061
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