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本書介紹閱讀障礙的研究方法、分析閱讀低成就學童及一般學童的閱讀歷程成份以及聲韻覺讀與中文閱讀障礙。
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第一篇 緒論、方法與初探
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Chapter 1 緒論
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第一節 天雨粟，鬼夜哭:文字及閱讀的重要性
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第二節 為數眾多的閱讀障礙兒童
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第三節 中文閱讀障礙歷程的研究
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Chapter 2 閱讀障礙的研究方法簡介
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第一節 訊息處理模式中的三個主要閱讀模型流派
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第二節 中文的閱讀認知成份技巧分析
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第二節 閱讀障礙研究的四種研究法
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第四節 一個研究實例
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Chapter 3 初探:閱讀低成就學童及一般學童的閱讀歷程成份分析研究
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第一節 緒論及研究目的
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第二節 文獻探討
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第二節 研究程序
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第四節 研究結果與討論
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第五節 綜合討論:研究限制及建議
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第二篇 聲韻覺論與中文閱讀障礙
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Chapter 4 聲韻覺識歷程與閱讀障礙:文獻探討
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第一節 聲韻知識與聲韻覺識
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第二節 音素:語音的最小單位?
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第三節 聲韻覺識與拼音文字的閱讀
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第四節 中文閱讀、注音符號與聲韻覺識
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第五節 中文的實證研究回顧
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第六節 聲韻處理、工作記憶與唸名
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Chapter 5 漢語深層失讀症個案報告
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第一節 緒論
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第二節 一個後天的深層失讀症個案
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第二節 一個發展性深層閱讀障礙兒童
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第四節 綜合討論與結論
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Chapter 6 音素覺識在中文閱讀習得歷程中的角色:個案研究
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第一節 緒論
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第二節 研究問題與假設
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第二節 文獻探討
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第四節 研究方法
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第五節 研究結果與討論
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第六節 結論與建議
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第三篇 快速自動化唸名與中文閱讀障礙
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Chapter 7 唸名、雙重缺陷假說與閱讀障礙:國外與台灣的文獻回顧
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第一節 緒論
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第二節 唸名:定義與簡史
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第二節 唸名速度的測驗工具
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第四節 「唸名速度」和「聲韻處理」
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第五節 唸名速度與閱讀障礙
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第六節 對未來研究的建議
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Chapter 8 閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究
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第一節 緒論
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第二節 研究方法
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第二節 結果與討論
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第四節 結論與建議
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Chapter 9 唸名遠度與中文閱讀發展:一個四年的追蹤研究
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第一節 緒論
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第二節 文獻探討
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第二節 研究方法與程序
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第四節 研究結果
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第五節 結論興建議
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Chapter 10 國小三年級唸名速度緩慢學童與一般學童閱讀認知能力之比較
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第一節 緒論
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第二節 文獻探討
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第二節 研究方法與程序
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第四節 結果與討論
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第五節 結論與建議
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第四篇 結語
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Chapter 11 結語
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跋語
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參考文獻
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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