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十年教改為誰築夢
教改一開始即特別青睞戰後嬰兒潮當年的最痛——升學機會的缺乏。於是，「廣設高中大學」成為教改的重頭戲，當作捍衛下一代「受教權」的尚方寶劍，事實上卻只是在斬除我們這一代的夢魘！其實民國八十五年之後，台灣的教育擴充，即便是高等教育的入學率，已具有歐美國家的平均水準了。教育機會的擴充，讓更多人升學，雖用意甚佳，但缺少教育品質的管控，反而造就「文憑主義」的盛行。總之，許多改革措施並非是錯的，但對教育主體來說，卻不是最需要的。十年教改，在善意的基礎下，錯置了時空，浪費了不少寶貴資源！
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自序 十年教改 爲誰築夢？
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自序一：兼論當前知識分子
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自序二：萬言書寄語千萬
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第一篇 十年教改 惡夢一場？
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前言
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「不要讓孩子輸在起跑點上」的迷思
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升學至上 教改一波三折
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教改重建 成敗關鍵為何？
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階級複製 教改最大罩門
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照顧弱勢 均衡城鄉差距
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第二篇 教改－前期破舊有功，後期建樹無方
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前言
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前期觀點（一）：從四一○談教育改造
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前期觀點（二）：寄語「全國教育會議」
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後期觀點（一）：學子變白老鼠
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後期觀點（二）：改革的迷思還是迷思的改革？
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第三篇 多元－問題與診斷
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前言
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論生活空間：多點人性少點壓迫
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論尊嚴：擠掉理性的社會
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論聯招會：它對不起了誰？
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論家庭與教育：家長難為？
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論小班教學：人性與理性的培育
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論世代差異：人口轉型的衝擊
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論教長：換一位教長就換一套教改大餐
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論鄉土教學：形式與實質
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論教科書開放：開了錢包、也重了書包
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論搶救教科文：還我錢來！
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論學費：不是貴不貴，而是負擔重不重
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論作弊與賭性：相看兩不厭
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論體罰：是不該、還是不能？
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論資優：叫資優未免太沉重
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論明星學校：要改的是崇拜明星的心態
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論受刑人入台大：都是聯考惹來的禍？
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論聯考功過：從歷史來定位
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論多元入學：多金、多煩惱、多管道
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論學測：技術奪走了理念
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論教改方向：簡化入學、非聯考復辟
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第四篇 台灣社會異象解析
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無尾熊不敵Kitty貓
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網路偷窺 偷窺網路
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少年不知愁滋味，紅絲難繫來生緣
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社會正在妖魔化
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防衛過當了嗎？
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土石流社會，誰「樂透」了？
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是上帝惡意的缺席，還是飛碟拋錨了？
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佛牙與佛陀
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叫我第一名的偷窺慾
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威而鋼
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夫＋妻=夫妻？
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偽鈔與痱子粉齊飛
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送禮文化與賄選
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賄選民主 金權當家
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統獨之外的選項
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誰在製造新的受難者
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總統設限說「家天下」還魂
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- 後記
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