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突破學習困難
本書乃一群學者為延續高師大邱上真教授長期致力於研究學習困難的精神，以突破學習困難的主題，以評量、介入為主軸，深入討論各種有關面對和突破學習困難之學術議題。
- 序 突破困難、向上提昇
- 第一部份 評量
- 第一章 由語文學習困難的評量工具談其概念與運用
- 第二章 從學科學習的觀點檢視動態評量的侷限與再建構
- 第三章 評量調整在學習障礙學生之運用
- 第二部份 介入
- 第四章 國小低年級讀寫障礙學生教室內學習行為問題解決模式
- 第五章 閱讀障礙學生識字教學研究回顧與問題探究
- 第六章 唸名速度及聲韻覺識在中文閱讀障礙亞型分類上的角色―個案補救教學研究
- 第七章 情境式數學教學在學習障礙學生數學學習之應用
- 第八章 結合閱讀與數學理念的文本調整―以角度單元為例
- 第三部份 基本理念
- 第九章 Vygotsky之兒童觀初探
- 跋 一位特教長青樹的生命情事
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