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科普中国智库是中国科协打造的高端科普智库，将聚焦科普和科学素质建设，强化科普理论研究，促进跨界交流，推动融合发展，加强舆论引导，集智汇力，建言献策，服务新时代科普事业高质量发展。由中国科协指导、中国科普研究所主办的“科普中国智库论坛暨第二十九届全国科普理论研讨会”于2022年9月29日召开，论坛主题为“融合赋能 变革转型——构建大科普新格局”。为更广泛地传播会议学术成果，主办方将大会学术委员会遴选的优质论文结集出版。此论文集的出版将推动会议成果深化利用，更好地服务科普中国智库建设，服务科普高质量发展。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 2022年科普中国智库论坛暨第二十九届全国科普理论研讨会组织委员会
- 秘书处
- 论文集编委会
- 序
- 目录
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科普理论与传播研究
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国内高校科幻人才培养现状及对策研究
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“科普”一词的诞生与流变
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抖音大学生传播国家形象意愿的实证分析
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融媒体视域下健康类科普动画在乡村用户中的传播效果研究
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科学传播范式变迁下专家信任危机的重新审视
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新媒体背景下交通科普的内涵及特征
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互动仪式链理论视角下B站科普视频的科学传播研究
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互动与系统下的科学传播过程模式研究
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基于移动化阅读的科普类微信公众号的传播思考
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科学素质研究
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科学家精神教育基地建设现状与对策研究
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基于公众需求分析的中小科技馆内容建设探讨
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科技资源科普化的现状分析及发展路径思考
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天文科研科普双融合
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加强社区科普阵地建设
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青少年科普：在大学与家庭之间
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我国居民应急素养：测量、现状与影响因素分析
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基于5W1H分析法的前沿科技资源科普化实现路径研究
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关于“科学饮食，健康生活”的青少年科学调查体验研究
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青少年科学素质提升理论与实践研究
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项目式学习对提升学生科学素养的实践研究
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“双减”背景下青少年科普教育与素质教育的结合
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学生科技社团促进创新能力培养研究
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国内体育科普基地建设现状、现实困境与优化策略
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科普教育研究
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利用学会科普资源助推“双减”工作试点项目研究
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“双减”背景下，利用创客教育赋能学生成长的探索与思考
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“双减”背景下科普教育活动的思考与探索
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“我能成为科学家”：场馆教育促进青少年科学身份认同的实施路径
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“四化一体”的科普与教育融合发展路径研究
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“双减”政策下，能“心理按摩”的创新型科普剧在教育中的作用及策略
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元宇宙视域下青少年科普教育资源构建探索
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助力“双减”基于馆校合作构建“1+4+N”科普教育体系的研究与实践
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浅谈“双减”政策背景下的乡村音乐教育
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科学探究实践
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“双减”背景下科技馆科普展览与教育融合发展研究
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浅谈“双减”背景下校外科技活动中信息技术的应用策略
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学生科技社团助力“双减”的实践与探索
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面向“双减”需求，博物馆项目式学习助推学生减负增效
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科技文化研究
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科技革命的文化意义及其对我国科技文化建设的启示
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古生物文创产品设计及知识产权问题初探
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借中华民族优秀文化为科普造“势”
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融媒体语境下弘扬科学家精神视频的小叙事
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浅谈科学家精神在科技场馆的弘扬与传播
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化学思维的培养与评价
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触类旁通 标新立异
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科技馆开展科普讲座的创新与思考
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- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75228/18047
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