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跳脫刻板語言學習方式，輕鬆躍升英文達人行列！
豐橋美語創辦人龔玲慧老師，曾被老外誤認為同鄉，是英語補教界的名師，並於十多年前創立獨樹一格的全美語教學法！
但令人萬萬想不到的是，她的大專聯考英文竟只有零點多分，念研究所時補遍各大補習班，也始終被編在初級班！
龔老師如何打破學習魔咒，從英文絕緣體，到教出無數熱愛英文、聽說讀寫樣樣精通的學生？你也想成為英文高手嗎？致勝祕笈盡在本書中！
給剛開始接觸英文的你，給反覆學習英文卻始終成效不佳的你，不背單字、不背文法，也能成為頂尖英文高手的快樂學習法！
如果你希望學英文可以：
．不用死K猛背單字、文法
．不用寫作業、不必考試
就能：
．看到單字就會唸，聽到單字就會拼
．管它哪國英文腔都能聽懂
．用標準流利的英文跟外國人輕鬆交談
．寫出用字精準、文法正確的文章……
千萬不要錯過此書！
【各界推薦】
Jim Walsh 美國華盛頓大學法學博士
林逸奇 麻省理工學院史隆管理學院碩士生
金惟純 商業周刊榮譽發行人
施寄青 台灣師範大學英語系教授
洪啟嵩 國際禪學大師
范光復 外交部駐貝里斯代表
高秀芹 北京大學出版社編審
歐媛君 夏恩英語台灣區總經理
熱情推薦（依姓氏筆畫排序）
豐橋美語創辦人龔玲慧老師，曾被老外誤認為同鄉，是英語補教界的名師，並於十多年前創立獨樹一格的全美語教學法！
但令人萬萬想不到的是，她的大專聯考英文竟只有零點多分，念研究所時補遍各大補習班，也始終被編在初級班！
龔老師如何打破學習魔咒，從英文絕緣體，到教出無數熱愛英文、聽說讀寫樣樣精通的學生？你也想成為英文高手嗎？致勝祕笈盡在本書中！
給剛開始接觸英文的你，給反覆學習英文卻始終成效不佳的你，不背單字、不背文法，也能成為頂尖英文高手的快樂學習法！
如果你希望學英文可以：
．不用死K猛背單字、文法
．不用寫作業、不必考試
就能：
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【各界推薦】
Jim Walsh 美國華盛頓大學法學博士
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施寄青 台灣師範大學英語系教授
洪啟嵩 國際禪學大師
范光復 外交部駐貝里斯代表
高秀芹 北京大學出版社編審
歐媛君 夏恩英語台灣區總經理
熱情推薦（依姓氏筆畫排序）
- 推薦序 從「I don’t know.」到「Yes, you can!」
- 推薦序 全美語教學先鋒的寶貴經驗分享
- 推薦序 推薦一位好老師
- 序曲 勇敢做夢，快樂學習
-
Part 1 嘔心瀝血的學習歷程
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Chapter 1──國中時期
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不知參考書為何物
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沒能參加寒暑期輔導
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性向測驗
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Chapter 2──高中時期
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用力學會不專心
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喜好涇渭分明
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決定轉戰工科
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Chapter 3──大學研究所時期
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選擇文大印刷系
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我的微積分
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考研究所英文只拿24分
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自討苦吃的論文題目
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Chapter 4──慘烈的補習經驗
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立下學好英文的決心
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破冰談何容易
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不愉快的經驗
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索性自己進修
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我終於有了英文名字！
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Chapter 5──突飛猛進的一年
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刻意找外國老師上課
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遇見啟蒙老師Jim
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我的英文從此開始
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同學再也不敢笑我了
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Part 2 步上教學之路
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Chapter 6──從學生變老師
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應徵英文老師
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接受師資訓練
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從兼職老師到總校教務
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Chapter 7──教學認真
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留班百分百
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學生給了我新的事業舞台
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我的工作態度
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Chapter 8──教學生涯新高峰
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成立慧橋美語
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美夢成真：隨洪老師到世界弘法
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洪老師的驚人學習成就
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Part 3 全美語教學的理論基礎
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Chapter 9──英文腦區
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什麼是英文腦區？
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建立不同語言區，讓你更聰明
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我有沒有英文腦？
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Chapter 10──2步驟，建立英文腦
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第1步：不用翻譯的方式學英文
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第2步：培養用英文思考的習慣
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Chapter 11──母語學習法
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什麼是母語學習法？
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學語言，不用翻譯
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Chapter 12──全美語教學法
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Native Speakers’ Disease母語病
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全美語教學的困難之處
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真正的全美語教學
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Chapter 13──全美語教學的語言邏輯
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老師需先理解學生的感受
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用理工的方式教英文
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坊間教材常見的問題
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邏輯的堆疊
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介系詞很難嗎？
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Part 4 學好英文的10大心法
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Chapter 14──心法1：用英文思考
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是He還是She？
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抓魚還是接魚？
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Will等於be going to？
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徹底的中式英文Chinglish
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徹底的英式中文Engnese
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如何培養用英文思考的能力
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Chapter 15──心法2：圖像連結記憶法
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利用圖像幫助記憶
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自學時的建議
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Chapter 16──心法3：聽說讀寫，循序漸進
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本末倒置的學習方式
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給孩子思考的空間
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Chapter 17──心法4：聽多自然會說
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聽：多看影集
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說：製造情境
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Chapter 18──心法5：讀多自然會寫
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讀：多讀小說
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寫：勤寫日記
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Chapter 19──心法6：別把英文字當中文字記
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英文字由字母組成，中文字是圖像
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不背單字的祕訣：自然發音法Phonics
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看到字就會唸，聽到音就會拼
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好的教學可以減少母語對發音的影響
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人放鬆，發音自然標準
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舌頭放鬆法
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Chapter 20──心法7：將文法變習慣
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養成習慣，要錯都難
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教文法需表達清楚，讓學生反覆練習
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先學會說，再來關注文法
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Chapter 21──心法8：用舊句型學新單字，用舊單字學新句型
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新舊混雜，相互融會
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自學時的建議
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Chapter 22──心法9：五感學習
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善用五感強化學習效果
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營造情境，讓學生當老師
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平時的運用
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Chapter 23──心法10：不要怕犯錯
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有信心就能學得好
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學生學得好不好，關鍵在老師
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- 尾聲 相信自己，創造奇蹟
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附錄1 我們的經驗分享
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學生篇
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家長篇
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同事篇
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附錄2 《敦煌英語教學雜誌》專文及報導
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«No Chinese, please!用英語教英語»／龔玲慧
-
«再談用英語教英語»／龔玲慧
-
«看誰在說話：No Chinese教學課堂紀實»／王菁菁
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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