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幾年,有許多年輕一輩的教育好手,每每寫信或到校親自向我討教「校長術」。只是任職校長十七年的經驗,真的不能一言以蔽之。於是讓我有了寫書的衝動。
如果還是有人問我,我會回答:
「想要的話可以全部給你,去找吧!我把所有的知識都放在書裡了。」
◎獨家!校長親授筆試+口試甄試技巧
◎157篇最新教育議題,前瞻出題軌跡
◎最新各縣市校長主任甄選考題解秘
一、最新教育議題前瞻
本書第一部分蒐集各大學教育相關系所,以及全國重要教育相關期刊最新的考題資訊,以議題討論的方式,為您事先模擬未來校長主任考題的出題形式與方向,俾利掌握最新最重要的考情分析。
二、應考最佳答題技巧
第二部分提供個人近二十年的校長經驗,闡述校長主任甄試準備之道與筆 試、口試應考策略並舉例說明,可讓您從中擷取考試經驗並有所遵循,進行長期抗戰。
三、歷屆試題詳解分析
第三部分提供107∼111年度各縣市校長主任筆試試題分析,並題題詳解,讓您從「破題分析」中領略如何審題、破題、精準答題的寫作技巧,並提供考題相關概念於題後的「觀念延伸」,可收一網打盡之效。
四、最新考題比重增加
校長主任甄試的考題往往與當年度流行的教育政策或法令相關最高,以111年度 為例,新冠疫情期間的線上課程與教學,就是熱門的考題。還有110年11月19日三讀通過的新法令《跟蹤騷擾防治法》,立刻在111年的考題出現。因此,本書領先坊間群書,撰寫111年最新的考題詳解。
五、解題內容充實完整
針對每個試題的解答均採「充實完整」的原則撰寫,其目的乃在提供極大化的寫作資料。讀者切不可強背筆者所寫答案,必須去蕪存菁,將答題內容轉 化為自己的語言與思維邏輯,寫出「有血、有淚、有見解、有內涵」的佳作, 並嚴格控制每題答題字數在1200∼1500之間,因為考試時間非常有限(每題必
如果還是有人問我,我會回答:
「想要的話可以全部給你,去找吧!我把所有的知識都放在書裡了。」
◎獨家!校長親授筆試+口試甄試技巧
◎157篇最新教育議題,前瞻出題軌跡
◎最新各縣市校長主任甄選考題解秘
一、最新教育議題前瞻
本書第一部分蒐集各大學教育相關系所,以及全國重要教育相關期刊最新的考題資訊,以議題討論的方式,為您事先模擬未來校長主任考題的出題形式與方向,俾利掌握最新最重要的考情分析。
二、應考最佳答題技巧
第二部分提供個人近二十年的校長經驗,闡述校長主任甄試準備之道與筆 試、口試應考策略並舉例說明,可讓您從中擷取考試經驗並有所遵循,進行長期抗戰。
三、歷屆試題詳解分析
第三部分提供107∼111年度各縣市校長主任筆試試題分析,並題題詳解,讓您從「破題分析」中領略如何審題、破題、精準答題的寫作技巧,並提供考題相關概念於題後的「觀念延伸」,可收一網打盡之效。
四、最新考題比重增加
校長主任甄試的考題往往與當年度流行的教育政策或法令相關最高,以111年度 為例,新冠疫情期間的線上課程與教學,就是熱門的考題。還有110年11月19日三讀通過的新法令《跟蹤騷擾防治法》,立刻在111年的考題出現。因此,本書領先坊間群書,撰寫111年最新的考題詳解。
五、解題內容充實完整
針對每個試題的解答均採「充實完整」的原則撰寫,其目的乃在提供極大化的寫作資料。讀者切不可強背筆者所寫答案,必須去蕪存菁,將答題內容轉 化為自己的語言與思維邏輯,寫出「有血、有淚、有見解、有內涵」的佳作, 並嚴格控制每題答題字數在1200∼1500之間,因為考試時間非常有限(每題必
- 飆分技巧Level up!
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第一部分 前瞻未來
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展望最新教育系所與期刊「教育議題」出題軌跡
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001 數位轉型
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002 淨零排放
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003 家長教育權利法
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004 遠距與線上教學
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005 探究社群模式
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006 線上合作學習模式
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007 數位領導
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008 敏捷領導
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009 深度學習
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010 海恩法則
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011 變革免疫模式
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012 挑戰本位學習
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013 素養導向教學領導
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014 真誠領導
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015 數位智商(DQ)
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016 男女合校或分校
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017 翻轉教室與評量
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018 永續教育
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019 網紅世代的媒體素養教育
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020 六頂帽思考法
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021 正念領導力
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022 教學表現評量(Teaching Performance Assessment,TPA)
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023 「教師圖像」與「終身學習的教師圖像」
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024 「素養導向的師資培育」制度與「教學行政雙軌進階」
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025 學校質量改進指數(SQII)
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026 敬畏(Awe)的情意教育
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027 智慧理論的柏林(Berlin)模式
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028 智慧理論的Orwoll和Achenbaum整合模式
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029 偏鄉小校(Rural Small Schools)轉型創新
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030 美國KIPP學校
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031 STEM與STEAM教學
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032 香港「優質學校改進計劃」
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033 教育4.0與學校經營
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034 認知教練(Cognitive Coaching)模式
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035 校務研究中心與學習分析
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036 固定心態vs成長心態
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037 韓國「終身教育師」與「學分銀行制」
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038 證據為本的教育
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039 擴展建構理論
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040 優勢中心治療
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041 雪花世代(snowflake generation)
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042 數位遊戲式學習
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043 Kolb經驗學習圈
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044 正向教學視導
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045 日本寬鬆教育與寬鬆世代
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046 總整課程(Capstone Course)或總結性課程
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047 ARCS動機理論、6E模式與桌遊
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048 代間學習與數位學伴
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049 成果導向課程發展模式
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050 巨量資料與資料探勘技術
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051 個性化學習(personalized learning)
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052 國際文憑課程
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053 專業資本
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054 PAC分析法
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055 同儕式校長領導
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056 CIRN網站
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057 法國教育學家R. Cousinet的新教育思想
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058 「多年級」與「混年齡」班級教學模式
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059 平衡式評量系統
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060 全球公民資質(Global Citizenship)
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061 英國「教學學校」(Teaching Schools)
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062 英國「學校主導的系統」(school-led system)領導
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063 新近重要領導理論
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064 傳染效應
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065 歐盟教育計畫
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066 「伊拉斯莫斯+」計劃
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067 國際移動力光譜
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068 教師知識框架(a framework for teacher knowledge)
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069 國際移動力:各國最新教育計畫
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070 實境科技新發展
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071 辯證行為治療法
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072 及時教學法
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073 管理學新近重要名詞
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074 史丹佛2025
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075 新現實主義
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076 心理契約違犯
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077 統整的經濟倫理學
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078 P. Willis的《學做工》
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079 Rogers革新擴散理論
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080 Freinet的教育學思想
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081 Bernstein的教育機制理論
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082 Petersen耶納計畫學校
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083 Lietz鄉村教育之家
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084 Montessori的人格教育思想
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085 生態智慧與哲學
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086 服務學習課程方案
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087 創客學與創客空間
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088 拼圖式合作學習
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089 《仁川宣言》教育2030
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090 問思教學(questioning-thinking instruction)
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091 局內人觀點(Insider's View)
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092 職業嵌入式專業發展
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093 家族系統治療
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094 重新框架(Reframing)
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095 自比式測驗(ipsative test)
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096 格特曼量表(Guttman scale)
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097 善用機緣論(Planned Happenstance Theory)
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098 特質因素論(Trait and Factor Theory)
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099 存在的罪惡感(Existential Guilt)
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100 創造力投資理論(Investment theory of creativity)
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101 心智理論(theory of mind)
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102 自我決定論
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103 普教合一的行政制度
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104 沉浸式(Immersion)教學
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105 文化包容與國際力
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106 青年教育與就業儲蓄帳戶
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107 教師專業發展支持系統
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108 資本論的學習與發展
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109 語言類型理論
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110 創造力4C
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111 幸福感
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112 自由學習觀
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113 學習契約
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114 Giroux潛在課程的四種取向
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115 文化回應教學與課程
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116 第三教育空間與第三空間的課程
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117 教師即轉化型的知識份子
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118 家長教育選擇權
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119 學生學習支援系統vs差異化教學
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120 社會正義
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121 全球在地化vs在地全球化
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122 教育執行力
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123 文化資產
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124 正向思考與幸福感
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125 性別主流化
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126 個別差異適性教學
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127 學習領導
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128 未來人才
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129 教育公平與卓越
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130 國家意識與國際視野
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131 優質教育計畫
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132 美學素養與美感教育
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133 TASA弱勢輔導與補救
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134 教育儲蓄專戶與勸募條例
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135 教室觀課
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136 公民素養教育
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137 校園走察
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138 家長參與校務
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139 資料導向決定
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140 新自由主義
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141 社會國原則
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142 證據為本的教育
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143 教師評鑑
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144 教育行政的法律手段
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145 消費者取向評鑑
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146 參與取向的評鑑模式
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147 分化型視導
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148 40種發展性資產
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149 教育行政哲學辯證化
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150 複雜領導
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151 中小學校長培訓
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152 創新管理
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153 發展型管理
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154 教師專業發展
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155 溝通訊息陳述方式
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156 學校人力資源
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157 組織溝通管道
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第二部分 甄試技巧
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Unit 1 希望與榮耀之路
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Unit 2 校長與主任甄試準備之道
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Unit 3 校長與主任甄試實戰——筆試與口試
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第三部分 實務演練
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Unit 1 經營與領導策略
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Unit 2 課程與教學策略
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Unit 3 輔導與管教策略
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Unit 4 資源與環境策略
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第四部分 溫故知新
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109年 苗栗縣國中小主任甄選
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109年 臺中市國中主任甄選
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109年 彰化縣國小校長甄試
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109年 雲林縣國小主任甄選
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109年 臺南市國小校長甄選
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110年 桃園市國小校長甄選
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110年 苗栗縣國民中小主任甄選
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110年 臺中市國小主任甄選
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110年 南投縣國中校長甄選
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110年 臺南市國中校長甄選
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110年 高雄市國中小校長甄選
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111年 桃園市國中主任甄選
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111年 苗栗縣國中小主任甄選
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111年 臺中市國小校長甄選
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111年 彰化縣國中校長甄選
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111年 臺南市國小校長甄選
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111年 高雄市國中小主任甄選
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- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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