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他用理想、創意、熱忱；高度的效率、服務的精神，
融合教授與社會文化實踐者於一身。
李瑞騰是個什麼樣的教授？他從研究室走進教室，在課堂內靈活引領學生主動閱讀、獨立思考；也走出學校，踏入社會，敏銳的感知時代脈動，縱觀世界變化。在媒體編輯、藝文事務的公共領域中，他展開行動，實現自己創造性的理想；往而必返，將社會文化實踐的經驗帶回課堂，成為書本沒有記載的活文獻、活教材。
本書收錄作者在中央大學三十一年間，寫下的百餘篇文章，分為四輯：教學相長、行政的力量、人文蹤跡、學術心情。每篇寫作的當下，都面對著教授的職責，以及校園與人文有關的公眾事務，紙雖短，而情長意深，飽含熱情與敬業之心。
融合教授與社會文化實踐者於一身。
李瑞騰是個什麼樣的教授？他從研究室走進教室，在課堂內靈活引領學生主動閱讀、獨立思考；也走出學校，踏入社會，敏銳的感知時代脈動，縱觀世界變化。在媒體編輯、藝文事務的公共領域中，他展開行動，實現自己創造性的理想；往而必返，將社會文化實踐的經驗帶回課堂，成為書本沒有記載的活文獻、活教材。
本書收錄作者在中央大學三十一年間，寫下的百餘篇文章，分為四輯：教學相長、行政的力量、人文蹤跡、學術心情。每篇寫作的當下，都面對著教授的職責，以及校園與人文有關的公眾事務，紙雖短，而情長意深，飽含熱情與敬業之心。
- 封面
- 作者簡介
- 【推薦序】找尋李瑞騰這樣的教授，就等於在找尋自己！
- 【自序】我在中大三十一年
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輯一──教學相長
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Ⅰ 課堂內外
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Ⅱ 新文學史
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Ⅲ 臺灣文學專題
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輯二──行政的力量
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Ⅰ 中文系
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Ⅱ 圖書館
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Ⅲ 文學院
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Ⅳ 人文研究中心
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輯三──人文蹤跡
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Ⅰ 校史輝煌
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Ⅱ 智者群像
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Ⅲ 金筆輝光
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輯四──學術心情
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Ⅰ 典範轉移
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Ⅱ 文學心靈
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- 【附錄】作者資料
- 版權頁
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