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當教育碰上法律
本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嘗試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境，以培養現代法治社會的優良公民。
這是關心台灣法治教育的你，絕不容錯過的一本好書。
本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嘗試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境，以培養現代法治社會的優良公民。
這是關心台灣法治教育的你，絕不容錯過的一本好書。
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序
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■五版序／黃旭田
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■四版序／黃旭田
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■三版序／黃旭田
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■緣起與本書使用說明／黃旭田
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■老師 我們不必怪自己／吳忠泰
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■融合法律與教育的好書／潘文忠
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■有教育也要有法治／陳傳岳
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■營造人權保障與尊重的校園／黃榮村
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■值得人手一冊的書／黃武雄
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■教育與法律的理性邂逅／曾憲政
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■尊師重道與校園民主／呂秀菊
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■當教育碰上法律……作者群像
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實務篇
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學生的隱私權與財產權
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一、老師，不要偷看！
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懲罰的極限
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二、老師，不要打我！
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學校規範的正當性
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三、老師，你管我！
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校園中的性、謊言與暴力攻擊
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四、老師，我有了！
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學校與警察、司法機關的協調互動
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五、老師，條子來了！
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理念篇
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一、憲法的原理原則與教師的輔導管教（林佳範）
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二、老師輔導管教的法律基礎（黃旭田）
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三、教育改革潮流下的校園民主、法治與人權保障（林孟皇）
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四、權威、隱私、責任與正義（張澤平）
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五、綁手綁腳？—淺論教師輔導與管教行為之規範與教育部所訂定之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」（林佳範）
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六、老師，你也可以這樣做！—淺論對霸凌的認識與對策（林佳範）
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七、如何看待釋字第684號解釋（黃旭田）
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附錄
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相關法規
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一、教育基本法
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二、教師法
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三、學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
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四、學校實施教師輔導與管教學生辦法須知
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五、強迫入學條例
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六、少年不良行為及虞犯預防辦法
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七、少年事件處理法
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八、性別平等教育法
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九、學生懷孕受教權維護及輔導協助要點
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十、學校落實解除髮禁政策應辦事項及作業流程
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十一、校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則
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十二、兒童及少年福利與權益保障法
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十三、家庭暴力防治法
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十四、兒童及少年性剝削防制條例
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十五、性侵害犯罪防治法
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十六、校園霸凌防制準則
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十七、釋字第784號解釋
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判決摘要
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一、體育老師利用跳高橫竿傷人
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二、受激怒的老師傷人
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三、老師於上課時間要求學生在訓導處罰站
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四、學生擦窗戶時自高樓墜落
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五、老師未立即送受傷的學生就醫
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六、老師對有過動症狀學生的不當管教
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七、老師於課堂中嘲笑學生
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八、玻璃娃娃事件
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九、老師要求學生作文課寫老師的好話，否則不准下課、要記過、當掉
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十、苗栗縣某國中老師處罰學生交互蹲跳引發橫紋肌溶解症
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十一、屏東某國中疑似性侵霸凌案
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十二、台北市某國中投票決定小偷案
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十三、台北市某國中老師檢查書包案
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十四、花蓮縣某國小體罰案
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十五、台中市某國中體罰案
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十六、新北市某國小午睡睡陽台案
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十七、新北國中拍頭判賠三千元案
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十八、苗栗國小老師逼寫自白書案
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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