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作者從事國文教材教法之教學多年，歸納統整而成本書，撰著時孔子為師，本其教育精神，進而使教材設計科學化、教法的運用藝術化，如此才能收到良好教學效果。
第一章先就國文教材教法之相關問題一一分析探討；第二章是範文教學，增強創作能力；第三章是作文教學，並指導教師如何批改；第四章指導學生如何閱讀課外；第五章書法教學，培養藝術美感；第六章語言訓練，培養聽話與說話的能力和態度。
本書特色
1. 作者從事國文教材教法之教學多年，歸納統整而成本書
2. 國文教師不可或缺的教學寶典。
第一章先就國文教材教法之相關問題一一分析探討；第二章是範文教學，增強創作能力；第三章是作文教學，並指導教師如何批改；第四章指導學生如何閱讀課外；第五章書法教學，培養藝術美感；第六章語言訓練，培養聽話與說話的能力和態度。
本書特色
1. 作者從事國文教材教法之教學多年，歸納統整而成本書
2. 國文教師不可或缺的教學寶典。
- 國文教材教法序
- 自序
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第一章 緒論
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第一節 教學的意義
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第二節 教學的任務
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第三節 教學的原則
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第四節 教法的意義
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第五節 教材的內涵
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第六節 教材與教法的關係
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第七節 選材的原則
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第八節 教材的配置
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第二章 範文教學
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第一節 教學目標
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壹、國民中學
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貳、高級中學
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第二節 預習指導
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壹、前言
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貳、教師的預習
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叁、學生的預習
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肆、結語
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第三節 討論講解
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壹、前言
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貳、題文的講解
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叁、作者的介紹
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肆、分段讀講
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第四節 深究與鑑賞
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壹、深究
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貳、鑑賞
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參、應用練習
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第五節 教學評量
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壹、前言
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貳、命題層次
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叁、命題原則
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肆、命題示例
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伍、結語
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第六節 教學設計
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壹、國文科單元教學活動設計
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貳、教案示例一──木蘭詩
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叁、教案示例二──岳陽樓記
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第七節 診斷與補救教學
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壹、前言
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貳、診斷教學
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叁、補救教學
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肆、結語
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第三章 作文教學
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第一節 教學目標
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壹、國民中學
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貳、高級中學
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第二節 作文命題
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壹、命題的意義
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貳、命題的要點
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叁、命題的範圍
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肆、題目的種類
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伍、命題的計劃
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陸、命題的實例
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柒、結語
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第三節 作文指引
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壹、前言
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貳、審題
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叁、立意
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肆、構思
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伍、運材
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陸、布局
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柒、措辭
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捌、結語
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第四節 各種文體寫作之指導
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壹、記敘文寫作指導
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貳、論說文寫作指導
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叁、抒情文寫作指導
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肆、應用文寫作指導
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第五節 作文批改
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壹、批改的意義
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貳、批改的功用
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叁、批改的內涵
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肆、批改的評語
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伍、批改的方式
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陸、批改的符號
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柒、批改的原則
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捌、批改後記分
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玖、檢討的方法
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拾、批改的實例
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拾壹、結語
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附：國文科（作文）行為目標教學活動設計實例（即教案編製）
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第四章 課外閱讀
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第一節 教學目標
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第二節 教學意義
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第三節 閱讀態度
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第四節 選材原則
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第五節 選材範圍
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第六節 編配實例
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第七節 指導方法
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第八節 筆記指導
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第九節 教學評鑑
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第十節 結語
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第五章 書法教學
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第一節 前言
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第二節 教學目標
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第三節 教學價值
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第四節 字體演進
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第五節 教學的方法
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壹、筆墨硯紙的認識與選用
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貳、書法技能的指導
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第六節 教學之實施
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壹、選材原則
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貳、教具製作與選用
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叁、教學活動之實施
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肆、成績評量
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第六章 語言訓練
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第一節 教學目標
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第二節 演說的訓練
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第三節 辯論的訓練
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附錄：
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附錄一、中華民國教育宗旨
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附錄二、中華民國憲法有關教育文化之條文
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附錄三、國民教育法
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附錄四、高級中學法
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附錄五、職業學校法
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附錄六、國民中學國文課程標準
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附錄七、高級中學國文課程標準
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附錄八、教育人員服務信條
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附錄九、國立臺灣師範大學應屆結業生教學實習計劃大綱
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附錄十、國立臺灣師範大學應屆結業生教學實習施行細則
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附錄十一、國立臺灣師範大學應屆結業生教學實習注意事項
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附錄十二、國立臺灣師範大學各院系科應屆結業生外埠教學參觀規則
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附錄十三、國文教師基本能力養成教育自我能力檢查表
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附錄十四、本書寫作重要參考書目
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