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本书主要介绍公众史学的基本框架和研究历史。首先，概述公众史学的基本理论与方法；其次，勾勒这一学科的简明历史。作为历史学的新型分支科学，公众史学在不同国家有不同的发展路径和模式，而主要的研究依然集中在英语国家，书中将就公众史学在主要英语国家(美国、英国、澳大利亚、加拿大)的起源、发展、学术史进行梳理和述评；然后，论述该学科的重要课题及重点问题。
- 版权信息
- 目录
- 序
- 自序
- 导论 公众史学：定义、方法与书写
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第一章 公众史学发展概述：模式、路径与前沿
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一 美国模式
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二 英国模式
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三 发展前沿与动态
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1.数字公众史学
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2.环境问题
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3.全球化，本地化，全球本地化（glocal）？
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第二章 历史的生产、认识与感知
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一 公众、空间与城市
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1.关于“公众”的思索
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2.空间的概念
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3.城市公众史学
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二 集体记忆与公众历史
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1.集体记忆：溯源
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2.跨学科的解读
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3.空间表述与实物呈现
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4.集体怀旧与多重地域感知
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5.怀旧、记忆与城市公众历史
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三 普通人的历史感知
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1.公众与他们的过去
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2.“中国人与过去”
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第三章 历史的呈现、解读与传播
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一 媒体与历史
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1.“媒介本身是一种讯息”
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2.历史叙事、表征与感知
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3.分析框架
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4.跨越不同媒体的公众历史
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二 口述历史
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1.共享权威
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2．记忆的研究
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3.公众呈现
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4.研究方法上的突破
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三 公众口述历史
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1.口述历史走向公众
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2.公众口述历史的伦理道德议题
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3.伦理冲突之一：权力、利益与真实的历史
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4.伦理冲突之二：个人隐私权与公众知情权的博弈
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5.伦理冲突之三：在编辑与出版中“共享权威”
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6.伦理冲突之四：数字时代，谁拥有口述历史？
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四 伦理道德
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第四章 历史的保存与保护
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一 档案为人人
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1.衍生于历史：对过去的解释与保护
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2.档案、历史与社会公正
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3.教育理念、内容与方法
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二 档案与公众记忆
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1.公众记忆：定义与特征
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2.文化性、社会性、集体性
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3.城市记忆工程
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三 公众史学视域下的历史保护
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1.溯源
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2.局限和误区
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3.原真性：历史保护的理想主义情结？
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4.碎片式的历史解读
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5.历史、记忆与多重地域感知
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6.历史保护与城市规划
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7.“沟通转向”：交际民主下的叙事
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8.公众史学与沟通式规划
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9.权力、理性与叙事的博弈
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10.具有文化敏感性之叙事方法
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第五章 公众史学教育
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一 各国公众史学教育概况
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二 联接学生与身边的历史：公众史学教育在中国的探索
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1.课程背景、理念与设计
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2.在实践中反思
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3.关于公众史学教育体系建设的几点建议
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- 第六章 中国公众史学研究
- 附录一 美国公众史学委员会（NCPH）职业道德准则和专业行为规范
- 附录二 学术资源
- 附录三 推荐阅读文献
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