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本书对我国中小学、幼儿园教师的专业素质做实证性的研究，主要研究两个大的方面：对专业素质的要求和专业素质现状。研究路径以调查研究为主，并基于调查，对教师专业素质的框架进行系统的构建。
- 版权信息
- 目录
- 内容简介
- 编委会
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第一章 绪论
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一、研究背景
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二、研究目的
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三、研究范围
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四、基本框架
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五、研究过程与方法
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六、几点说明
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第二章 幼儿园教师专业素质要求研究
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一、基本情况
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（一）目的与方法
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（二）调查样本情况
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（三）调查问卷情况
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二、研究结果
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（一）各领域各素质指标重要性程度
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（二）重要性程度排名最前和最后的专业素质指标
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三、主要发现
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第三章 小学教师专业素质要求研究
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一、第一阶段的研究
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（一）基本情况
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（二）研究结果
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（三）主要发现
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二、第二阶段的研究
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（一）基本情况
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（二）研究结果
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（三）主要发现
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第四章 中学教师专业素质要求研究
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一、第一阶段的研究
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（一）基本情况
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（二）研究结果
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（三）主要发现
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二、第二阶段的研究
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（一）基本情况
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（二）研究结果
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（三）主要发现
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第五章 小学教师专业素质现状研究
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一、基本情况
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（一）目的与方法
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（二）调查样本情况
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（三）调查问卷情况
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二、研究结果
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（一）概况
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（二）年龄维度的分析
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（三）教龄维度的分析
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（四）性别维度的分析
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（五）职称维度的分析
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三、主要发现
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第六章 中学教师专业素质现状研究
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一、基本情况
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（一）目的与方法
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（二）调查样本情况
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（三）调查问卷情况
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二、研究结果
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（一）概况
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（二）年龄维度的分析
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（三）教龄维度的分析
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（四）性别维度的分析
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（五）职称维度的分析
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（六）学校类别维度的分析
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（七）调查问卷二的分析
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三、具体问题
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（一）职业理念领域
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（二）职业操守领域
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（三）专业知识领域
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（四）专业能力领域
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（五）身心健康领域
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四、主要发现
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第七章 讨论·结论·建议
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一、讨论
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（一）教师专业素质研究的理论依据
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（二）教师专业素质的内容领域
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二、结论
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（一）关于我国教师专业素质要求的结论
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（二）关于我国中小学教师专业素质现状的结论
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三、建议
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（一）关于研制中小学教师专业标准的建议
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（二）关于教师专业发展政策的建议
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- 附录一 重要术语
- 附录二 我国教师专业标准及专业素质要求的建议
- 附录三 调研访谈报告
- 附录四 课题组成员名单
- 参考文献
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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