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山东交通学院作为教育部首批应用型本科转型试点院校，多方面进行了人才培养方式改革的尝试，经过了多番人才培养方案的修订，经历了教育部人才培养水平评估，引进了CDIO、训练式课堂等改革的项目，大胆突破采用一些专项性的竞赛和做法，产生了积极的作用，也催生了一批优秀的成果。本书融转型发展经验和成果于字里行间，对于人才培养改革的征程上取得的成绩和遇到的困难进行了深入的探讨、研究，符合应用型本科教育发展的大方向，对高等教育改革的发展具有较高的研究和参考价值。
- 版权信息
- 目录
- 内容简介
- 前言
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第一章 人才培养的目标定位
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第一节 市场的魅力
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第二节 高校人才培养的目标定位
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第三节 影响定位的两大因素
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第二章 应用型人才培养体系的重构
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第一节 由目标定位到构成元素的分解
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第二节 课程体系的重构
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第三节 课程的结构
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第四节 寓学科知识于应用型人才培养之中
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第三章 第二课堂走到前台的实践
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第一节 由知识转化为能力的训练
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第二节 将能力的训练寓于具体活动之中
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第三节 要强化对青年学生薄弱环节的能力训练
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第四章 成长的真谛在于自我教育
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第一节 自我教育体系的目标
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第二节 自我教育的内容构成
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第三节 自我教育的行动
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第四节 自我教育的评价
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第五章 循着能力培育成长
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第一节 以能力提升串起人才培养内容
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第二节 在改革的实践中加速能力的提升
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第三节 培养应用型人才的难点在于实践能力
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第四节 应用型人才的能力训练
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第六章 人才培养体系评价系统的设立和功能
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第一节 评价系统的建立
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第二节 评价系统的功能
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第三节 对评价系统的评价
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第七章 组织行为能力的成长
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第一节 组织的成长力在于目标的提炼和实现
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第二节 组织的成长力在于资源的主动配置能力
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第三节 组织成长的关键在于打造自我的成长能力
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- 后记
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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