0人評分過此書
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC CHỮ HÁN VÀ CHỮ QUỐC NGỮ：LEARNING EFFICIENCIES FOR HAN CHARACTERS AND VIETNAMESE ROMANIZATION 越文版）
- LỜI NÓI ĐẦU (2014)
- LỜI CẢM ƠN (2003)
- BẢN TÓM TẮT
-
CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU
-
1.1 Mục đích nghiên cứu
-
1.2 Những câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu
-
1.3 Tổng quan
-
-
CHƯƠNG 2 NGÔN NGỮ， CHỮ VIẾT VÀ CHỦ NGHĨA DÂN TỘC TRONG KHU VỰC VĂN HOÁ CHỮHÁN
-
2.1 Kế hoạch ngôn ngữ và chủ nghĩa dân tộc
-
2.2 Song thể ngữ và song thể viết
-
2.2.1 Song thể viết cùng với hai loại chữ viết
-
2.2.2 Song thể viết không có hai loại chữ viết
-
-
2.3 Lịch sử văn hoá xã hội ở khu vực văn hoá chữ Hán
-
2.4 Cuộc cải cách chữ viết ở Triều Tiên
-
2.5 Cuộc cải cách chữ viết ở Nhật Bản
-
2.6 Cuộc cải cách chữ viết ở Việt Nam
-
2.6.1 Thời kỳ thuộc địa
-
2.6.2 Chữ viết truyền thống
-
2.6.3 Sự phát triển của chữ Latinh
-
-
2.7 Cải cách chữ viết ở Đài Loan
-
2.7.1 Bối cảnh lịch sử thời kỳ thuộc địa
-
2.7.2 Chữ viết truyền thống
-
2.7.3 Chữ Latinh trước năm 1945
-
2.7.4 Chữ Latinh sau năm 1945
-
2.7.5 Phong trào ngôn ngữ đương thời
-
2.7.6 Tương lai chữ Latinh ở Đài Loan.
-
-
-
CHƯƠNG 3 NHỮNG HỆ THỐNG CHỮ VIẾT VÀ HIỆU QUẢ HỌC
-
3.1 Sự phát triển của các hệ thống chữ viết
-
3.1.1 Tiêu chí phân loại
-
3.1.2 Quá trình phát triển chữ viết
-
3.1.3 Tiêu chí mới về sự phân loại chữ viết có hệ thống
-
3.1.4 Chữ viết và hiệu quả của việc học
-
3.1.5 Tiêu chí cho chữ viết mới
-
3.1.6 Cách nhìn nhận việc đọc
-
-
3.2 Chữ Hán
-
3.2.1 Quá trình hình thành chữ Hán
-
3.2.2 Quá trình phát triển chữ Hán
-
3.2.3 Ảnh hưởng của chữ Hán về khái niệm từ
-
-
3.3 Chữ Latinh
-
3.3.1 Chữ Latinh phát triển như thế nào
-
-
-
CHƯƠNG 4 ÂM VÀ HỆ THỐNG CHỮ VIẾT TRONG TIẾNG ĐÀI， TIẾNG HOA VÀ TIẾNG VIỆT
-
4.1 Tiếng Đài
-
4.1.1 Hệ thống âm
-
4.1.2 Dạng viết của chữ Latinh Peh-oe-ji
-
4.1.3 Giáo dục ngôn ngữ hiện nay ở Đài Loan
-
-
4.2 Tiếng Hoa
-
4.2.1 Hệ thống âm
-
4.2.2 Dạng viết bằng chữ Latinh
-
4.2.3 Dạng viết bằng Bơ-pơ-mơ
-
4.2.4 Giáo dục ngôn ngữ Trung Quốc hiện nay ở Đài Loan
-
-
4.3 Tiếng Việt
-
4.3.1 Hệ thống âm
-
4.3.2 Dạng viết chữ Quốc ngữ Latinh
-
4.3.3 Giáo dục tiếng Việt hiện nay ở Việt Nam
-
-
-
CHƯƠNG 5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
-
5.1 Bài kiểm tra đọc hiểu
-
5.1.1 Thiết kế nghiên cứu
-
5.1.2 Lựa chọn bài đọc
-
5.1.3 Lựa chọn đối tượng tham gia
-
5.1.4 Quy trình tiến hành kiểm tra
-
5.1.5 Phân tích dữ liệu
-
-
5.2 Bài kiểm tra chính tả
-
5.2.1 Thiết kế nghiên cứu
-
5.2.5 Chuẩn bị các đoạn bài viết chính tả
-
5.2.3 Lựa chọn đối tượng tham gia
-
5.2.4 Quá trình tiến hành kiểm tra
-
5.2.5 Phân tích dữ liệu
-
-
5.3 Bài kiểm tra đọc miệng
-
5.3.1 Thiết kế bài nghiên cứu
-
5.3.2 Lựa chọn bài kiểm tra đọc miệng
-
5.3.3 Lựa chọn đối tượng tham gia
-
5.3.4 Quá trình tiến hành bài đọc
-
5.3.5 Phân tích dữ liệu
-
-
-
CHƯƠNG 6 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
-
6.1 Kết quả bài kiểm tra đọc hiểu
-
6.1.1 Nhóm chữ Hán
-
6.1.2 Nhóm Bơ-pơ-mơ
-
6.1.3 Nhóm chữ Quốc ngữ
-
6.1.4 So sánh ba loại chữ viết
-
-
6.2 Kết quả bài kiểm tra viết chính tả trong nhóm Đài Loan
-
6.2.1 Phân tích chữ Hán trong bài viết chính tả một
-
6.2.2 Phân tích Bơ-pơ-mơ trong bài viết chính tả một
-
6.2.3 Phân tích chữ Hán trong bài viết chính tả hai
-
6.2.4 Phân tích Bơ-pơ-mơ trong bài viết chính tả hai
-
-
6.3 Kết quả bài kiểm tra viết chính tả trong nhóm Việt Nam
-
6.3.1 Phân tích CQN trong bài viết chính tả một
-
6.3.2 Phân tích CQN trong bài viết chính tả hai
-
-
6.4 Kết quả bài đọc miệng trong nhóm Việt Nam
-
6.4.1 Phân tích CQN trong bài đọc miệng một
-
6.4.2 Phân tích CQN trong bài đọc miệng hai
-
-
-
CHƯƠNG 7 KẾT LUẬN
-
7.1 Tóm tắt những phát hiện
-
7.2 Kết luận và đề xuất
-
7.3 Nhận xét về các nghiên cứu sau này
-
- TÀI LIỆU THAM KHẢO
- PHỤ LỤC
- INDEX
評分與評論
請登入後再留言與評分
PDF
PDF
PDF
PDF
