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家長參與子女教育是教育領域的重要議題。本書以實證數據為基礎，由表及裡，從家長參與子女教育的行為、信念和參與脈絡三個層面進行描述、分析。研究發現，家長大量參與子女教育的行為分佈在家庭、學校和社會三個場域，但並非平均分佈。較之學校的參與，家長在家庭和社會場域參與更多。家長對自我家庭角色的信念、與學校教師溝通的信念、對課外教育的信念以及子女未來職業信念表現出了當地的文化生態和個人境遇脈絡的影響，反映了社會與教育的現實。
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- ABSTRACT
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Ⅰ.INTRODUCTION
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1.Research Purposes and Questions
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2.Significance of the Study
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3.Limitations
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Ⅱ.LITERATURE REVIEW
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1.Definition of Parent Involvement
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2.Supporting Activities and Beliefs
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3.Context of Parent Involvement
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Ⅲ.METHODS
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1.Data Collection Methods
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2.Participants
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3.Data Collection Procedure
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4.Data Analysis Procedure
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5.Validity
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Ⅳ.GENERAL FEATURES OF CHANGCHUN CITY： CULTURAL，SOCIAL AND PARENTAL BACKGROUND
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1.Social and Cultural History
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2.Economic Structure and Labor Market
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3.Characteristics of Changchun's Educational System
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4.Parents' Information
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Ⅴ.RESULTS
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1.Parent Involvement at the Elementary School Level
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2.Parent Involvement at the Secondary School Level
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Ⅵ.SUMMARY AND DISCUSSION
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1.Summary
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2.Discussion
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- APPENDIX A
- APPENDIX B
- REFERENCES
- 基金项目
- 内容简介
- 章节介绍
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 英文
- DOI ： 10.978.7520/134125
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