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本書的內容及教學，在2009年榮獲教育部優質通識教育課程，並進而經教育部評選為績優課程。
本書主要是以哲學、宗教、心理輔導、生命教育的四大向度來探討生死學的內涵，對於「生命與死亡」做出跨課程（inter-curriculums）及跨文化（cross-culture）的探討，期能讓讀者獲得全方位的生死學與生死教育理念，並進一步在反省相關的「死亡事件」中，體會「生」與「死」的意義，並激發對生命的熱愛。
本書主要是以哲學、宗教、心理輔導、生命教育的四大向度來探討生死學的內涵，對於「生命與死亡」做出跨課程（inter-curriculums）及跨文化（cross-culture）的探討，期能讓讀者獲得全方位的生死學與生死教育理念，並進一步在反省相關的「死亡事件」中，體會「生」與「死」的意義，並激發對生命的熱愛。
- 推薦序／鍾任琴校長
- 生命的飛揚／紀潔芳教授
- 序
- 第二版序
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第一章 生死學與生死覺醒
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第一節 生死學緣起
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第二節 生死學課程內容大綱
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第三節 境教設計：生死機構之參訪與生命體驗
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第四節 生死教育是言教、身教、境教、制教之同心圓教育
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第五節 生死教育是戰勝自己與克服死亡恐懼之覺醒教育
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第二章 生命品質與死亡尊嚴
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第一節 人是自由意志與業力的存有者
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第二節 生命是什麼？
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第三節 人生難得與人身難得
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第四節 生命的神聖品質和意義
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第五節 認識死亡（Death）
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第六節 生死事大的覺醒
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第七節 生命是一條自我改革的道路
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第三章 生命意義與改造命運
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第一節 生命意義的探索
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第二節 《了凡四訓》對生命意義與改造命運之描述
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第三節 《易經》「積善之家必有餘慶」
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第四節 運用《了凡四訓》在生命教育教學之經驗
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第四章 死亡教育與生命教育
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第一節 凡人皆會死
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第二節 死亡是人類最深層的恐懼
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第三節 生死教育之教學原則與課程期許
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第四節 聖人的生命氣象
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第五節 《西藏渡亡經》對死亡與臨終的描述
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第六節 生命本是奇蹟
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第五章 死亡準備與預立遺囑
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第一節 預立遺囑是愛的表現
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第二節 預立遺囑之寫作
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第三節 生死機構參訪報告
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第四節 死亡的物質準備
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第五節 死亡的精神準備
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第六節 預立遺囑的法律認知
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第七節 生死管理
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第六章 臨終關懷與安寧療護
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第一節 臨終關懷的緣起
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第二節 認識瀕死（Dying）
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第三節 瀕死經驗（Dying Experience）
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第四節 悲傷輔導與瀕死照護
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第五節 安寧療護與緩和醫學
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第七章 宗教生死觀與宗教救渡
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第一節 人是宗教性動物
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第二節 宗教與人生的多元思考
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第三節 基督宗教對死亡的態度
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第四節 佛教對死亡的態度
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第五節 臺灣傳統宗教之生死觀
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第六節 中國民間信仰的生死觀
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第七節 《西藏渡亡經》所描述的生死觀
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第八章 現代生死學的議題
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第一節 青少年自殺問題與防治之道
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第二節 代理孕母問題與生命教育意涵
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第三節 安樂死與生死教育
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第四節 墮胎與生命的神聖性
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- 參考文獻
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