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本書的作者楊正為中台灣「補教名師」界第一把交椅，有「數學王子」的美譽。
但是，正哥今天不談數學，來和你聊聊立足補教業、冷眼旁觀台灣教育變遷至今，他從「金榜推手」的立場，所看到的教育環境轉變。
升學，是人生的一個過程而非結果；放眼時下熱心家長對孩子升學管道的迷惘，青青學子對未來人生的徬徨，楊正亦有一番思辨明晰、不失哲理的見解。
「正哥是對的」不只是楊正在教室帶動學習氣氛的口號，更代表了他不吝於對學子分享世道真理的一片赤誠。
楊正毫無保留的「直言正道」，這些事，你真的都該知道。
求學中的學子，該讀！
關心孩子的家長，必讀！
同執教鞭的老師，不可不讀！
但是，正哥今天不談數學，來和你聊聊立足補教業、冷眼旁觀台灣教育變遷至今，他從「金榜推手」的立場，所看到的教育環境轉變。
升學，是人生的一個過程而非結果；放眼時下熱心家長對孩子升學管道的迷惘，青青學子對未來人生的徬徨，楊正亦有一番思辨明晰、不失哲理的見解。
「正哥是對的」不只是楊正在教室帶動學習氣氛的口號，更代表了他不吝於對學子分享世道真理的一片赤誠。
楊正毫無保留的「直言正道」，這些事，你真的都該知道。
求學中的學子，該讀！
關心孩子的家長，必讀！
同執教鞭的老師，不可不讀！
- 一片赤誠，直言正道
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直言篇
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直言．壹 細說補習班的組織梨構與文化
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補教文化層層有別
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補教業的中流抵柱：高中升大學補習班
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補習班的組織架構
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高四重考班與應屆家教班概述
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名師文化的建立
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惡質的招生競爭
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直言．貳 補教迷思
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迷思一：為什麼去補習?
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迷思二：補習班真能化腐朽為神奇?
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時代不同，造就的學生心態也不同
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跨學程，必須重新定位「程度」
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迷思三：超前學習就算是資優教育?
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迷思四：榜單到底可不可信?
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迷思五：補教業的從業人員生活安逸?
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迷思六：補教老師薪水優渥?
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直言．參 十三年國教：又一場可能的悲劇
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無奈學制造就共同的成長經驗
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缺乏資源，競爭是必要條件
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什麼是「十二年國教」?
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天然資源不豐的台灣，出路在哪裡?
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教改後師生面臨的困境
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政策先行，綱材殿後
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教改遺毒誤導心態，削弱人才競爭力
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補教業不會因教改而消失
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園中補教業轉型，高中補教業產生質變
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教改，是陰謀?還是悲劇?
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正道篇
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正道．壹 三度三量
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高二下學期的重要問題：為什麼要讀大學?
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非大學不可?世俗觀點皆被我否決
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三度三量：讀大學的真正目的
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進大學前的應有的準備與理解
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三「度」三「量」的意義
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正道．貳 臍帶的失落
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家境因素讓我改變人生方向
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「Teacher」與「Speaker」不是同一種層次
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「好老師」的心理準備：不期待
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期盼學習環境充滿「好老師」
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正道．參 愛情裡的質數與合數
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透析愛情「變」的本質
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愛情能量巨大卻短暫釋放
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品嚐愛情前請做好風險評估
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在愛情數學裡，你(妳)是質數還是合數?
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男人，花心卻戀舊；女人，專一但絕情
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愛情是成就完滿人生的必要條件
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正道．肆 鎂光燈下機關算盡
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自知之明以免自不量力
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鎂光燈下的虛幻建構虛榮的價值觀
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機觀算敬vs.機關算盡
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瘋子、婊子；脫星，諧星
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大學學歷vs.演藝圈文化
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閱聽市場的「品味」成就媒體環境的「品質」
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正道．五 當代遺憾：精繳的消逝
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- 後記
- 致謝
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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