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壹 第一部分：見字識音教學
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一、引言
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二、忽視拼讀教學的原因
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三、不對稱的歷史緣由
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四、拼寫規範試探
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五、拼寫與讀音對應度考察
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六、拼寫與讀音對應規則
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七、個索研究
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八、教學應用
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九、結論與建議
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附註
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參考資料
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附錄
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(一)高中生讀音拼字造詞的偏誤實例
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(二)無聲字母的功能
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(三)見字識音試題
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(四)拼寫與讀音對應舉例
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(五)子音字母群
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(六)-able和-ible的拼寫規則
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貳 第二部分：解詞悟義教學
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一、引言
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二、詞彙教學研究的必要性
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三、探明詞源與分析詞素
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四、借詞和新詞的根源
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五、英語基本構詞法
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六、詞義演變的類型
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七、詞義與語音的聯繫
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八、解詞悟義法闡要
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九、個索研究
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十、受測者的回應
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十一、教學應用
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十二、結論與建議
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附註
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參考資料
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附錄
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(一)英語單詞典故釋例
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(二)動物鳴叫的擬聲詞
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(三)英文詞彙測驗題
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(四)前綴、詞根、後綴
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- 索引
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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