0人評分過此書
情意教學〈故事討論取向〉
本書試圖從情意教育的理論出發，說明情意的重要性，並根據不同的理論背景歸納其目標，再從故事討論的角度說明此法的進行原則及步驟。
- 第一部份 情意教育的理論背景
-
第一章 緒論
-
第一節 前言：什麼是教師的「份內工作」？
-
第二節 教改運動中的情意教育
-
第三節 情意教育的本質
-
第四節 本書的結構
-
-
第二章 情意教育的目的及其內容
-
第一節 「情意教育」：一個困難的研究領域
-
第二節 學業方面的情意教育
-
第三節 非學業方面的情意教育
-
第四節 本書對情意教育的綜合觀點
-
-
第三章 故事討論與情意教學
-
第一節 情意教學的原則－理性感性的平衡
-
第二節 故事的呼喚力量
-
第三節 情意教育從師生對話開始
-
第四節 故事討論的理論基礎與進行方式
-
- 第二部份 情意教學的研究實例
-
第四章 獨立式情意教學研究
-
第一節 以《西遊記》作為情意教學的十三堂課
-
第二節 以少年小說作為改寫情意案例的實徵研究
-
第三節 一個提升低成就學生學習動機的輔導團體
-
第四節 本章的發現
-
-
第五章 融入式情意教學研究
-
第一節 國語課裡的融入式情意教學
-
第二節 主題統整課程方式的融入式情意教學
-
第三節 一次改寫國語課文的經驗
-
第四節 本章的發現
-
- 第三部份 情意教學的回顧與前瞻
-
第六章 情意教學的教材選擇
-
第一節 故事的隱喻性
-
第二節 閱讀材料的「內容」與「形式」
-
第三節 兒童的閱讀興趣
-
第四節 如何擴展閱讀材料的來源
-
-
第七章 情意教學的教法運用
-
第一節 「說理」而非「說教」的故事討論
-
第二節 由故事「討論」到故事「敘說」的轉型
-
-
第八章 結論與建議
-
第一節 本書的整體發現
-
第二節 不假外求的情意教學
-
第三節 結語：「所有一切真正應該學的事，我早在幼稚園就已經學過了！」
-
- 參考文獻
-
附錄
-
附錄一：《西遊記》十三堂課的教案
-
附錄二：情意教學案例舉隅：「課業的危機與拯救」
-
附錄三：知識信念研究之單元內容及活動單
-
附錄四：《知識信念量表》
-
附錄五：情緒教育融入國語科之各單元活動內容及教學省思
-
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
評分與評論
請登入後再留言與評分
