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希臘的教育哲學家認為──學習是為了要思想。
希伯來的教育哲學家認為──學習是為使人敬畏。
現代的教育觀點則認為──學習是為了能行 教育就是改變！
基督教會的教育又是為了什麼？
本書引導您思想教育的使命！考驗您舊有的觀念及想法！審慎地面對教育的問題，尋求聖經的答案！尋求改變及突破的途徑！
希伯來的教育哲學家認為──學習是為使人敬畏。
現代的教育觀點則認為──學習是為了能行 教育就是改變！
基督教會的教育又是為了什麼？
本書引導您思想教育的使命！考驗您舊有的觀念及想法！審慎地面對教育的問題，尋求聖經的答案！尋求改變及突破的途徑！
- 緒論
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單元一 需要之分析——根據聖經及教會之現況分析基督教教育之需要。
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第一課 基督教教育之異象
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第二課 了解你的學生
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單元二 目標之確立——根據分析所得的需要訂定教會中「基督教教育」的目標，同時學習如何決定明確可行的目標及計畫。
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第三課 如何確立教學目標
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第四課 如何達成預定的目標
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單元三 課程的計畫與實行——討論「課程」的含義，在教會中如何計畫生動有効而且平衡的課程。
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第五課 平衡的課程計畫
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第六課 「教」與「學」
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第七課 興奮的學習
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第八課 有意義的團體學習
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第九課 設計你的課程
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單元四 組織與管理——組織使力量集中，管理使力量加強！
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第十課 健全的組織
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第十一課 教師職份及教育訓練
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單元五 考核及檢討——評估教學的進行及効果
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第十二課 教會教育事工的評估
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