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傳統信仰常常宣稱耶穌是行神蹟(原文原意是「記號」)的主。符類福音書從來不用「神蹟」來形容耶穌所行的異能,反而約翰福音卻刻意用「神蹟」來如此描述。把約翰福音記載的神蹟看成「記號」,是希望讀者的眼光不停留在耶穌施行的異能上,而是這些記號所能指向的意義:即透過某事物或某場景,向我們傳遞一個在事物或場景以外的感知或領悟。
本書是以約翰福音裡的十一個神蹟為主題,撰寫而成的讀經指引。指引的問題是按群體讀經之「分、比、問、想」(分段、比較、提問、想像 / 默想)的進路設計。期望讀者在讀經過程中,不要太快去歸結經文帶出甚麼教訓和信息,而是進入整個敍事,並安靜聆聽聖靈透過經文種種聲音對我們的言說,也要聆聽我們內心的回響。
從記號開始——盼望聖靈作工,通過這些記號引領我們前行,並體會基督本身,亦體會恩典的基督在各人的人生旅途上同行。
本書是以約翰福音裡的十一個神蹟為主題,撰寫而成的讀經指引。指引的問題是按群體讀經之「分、比、問、想」(分段、比較、提問、想像 / 默想)的進路設計。期望讀者在讀經過程中,不要太快去歸結經文帶出甚麼教訓和信息,而是進入整個敍事,並安靜聆聽聖靈透過經文種種聲音對我們的言說,也要聆聽我們內心的回響。
從記號開始——盼望聖靈作工,通過這些記號引領我們前行,並體會基督本身,亦體會恩典的基督在各人的人生旅途上同行。
- 封面
- 自序
- 為何從「記號」開始?
- 閱讀聖經的敍事經文
- 如何使用《從記號開始》?
- 第一課 我與你何干呢?──約翰福音二章1-11節
- 第二課 不見神蹟總不信!──約翰福音四章43-54節
- 第三課 拿起你的褥子走吧!──約翰福音五章1-18節
- 第四課 何以餵飽那麼多人?──約翰福音六章1-15節
- 第五課 不聽的為甚麼又要聽呢?──約翰福音九章13-34節
- 第六課 看見抑或看不見?──約翰福音九章1-12節、35-41節
- 第七課 耶穌哭了!──約翰福音十一章17-46節
- 第八課 光照在黑暗中!──約翰福音十一章1-16節
- 第九課 有人把我主移走了!──約翰福音二十章1-18節
- 第十課 願你們平安!──約翰福音二十章19-31節
- 第十一課 你們有吃的沒有?──約翰福音二十一章1-14節
- 跋
- 組長使用《從記號開始》的建議
- 版權頁
- 出版地 : 香港
- 語言 : 繁體中文
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