§ 日本第44屆三得利學藝獎 §

柏克萊大學副教授．賽局理論專家 誠意之作──
【第一本為中小學生而寫的賽局理論】

超級容易想太多的小學生，遇上奇妙的大嬸（╳）雷神（◯）
交織出的奇幻風成長故事

推理、猜心，以及出乎意料的祕密？！（笑）
微燒腦邏輯思考，背後有溫暖的人性光輝

「站在對方立場」這件事，其實就是「發揮想像力」
當你有足夠的想像力，就能洞察人心，獲得先機！

5章日常事件關卡故事＋5篇賽局理論解析
預判你的預判，讀心策略遊戲
GAME START！

　　▶聽到川本這麼說，老實講我心裡一驚，因為我大概知道原因。但是，為什麼他會知道呢？
　　▶真拿你沒辦法，我這就告訴你吧。只要吃下一顆種子，就可以……
　　▶這些間接證據讓我想像各種可能性，雖然想法令人十分訝異，但是大致也都說得過去，最後得出了一個推論……
　　▶想到這裡，我已決定好自己下一步該怎麼做。我朝著◯◯跑去……

　　賽局理論是預測「別人會做出什麼行動」的一門學問。也可說是一門運用邏輯推理，站在對方立場來思考的「人際關係科學」。

　　【故事開端】
　　小學六年級生啟一，在他人眼中是個好孩子、高材生。有一天他捲入書店的「順手牽羊事件」，其實那是另一所學校的學生做的，但是，啟一確實對他的行為裝做沒看見……。

　　隔天，老師竟然找啟一到辦公室問話，他該怎麼辦？老師知道多少？他很想要保住「所謂高材生的面子」，要回答到什麼程度呢？

　　「我是雷神，。可以看透任何事情。」陷入天人交戰、煩惱不已時，啟一竟然遇到了一位自稱是神明，但外表像個大嬸的人。有了魔法的助力，啟一接下來是否就能一帆風順了？

　　【各章事件的選項】
　　第1章　黃色的紙　「承認」或「隱瞞」
　　第2章　黑色帽子　「告訴老師」或「什麼都不說」
　　第3章　橘色傳閱板　「贊成」或「反對」
　　第4章　白色汽車　「跟對方說話」或「不跟對方說話」
　　第5章　藍色折疊傘　「直接回家」或「去西公園」
　　
　　我們將隨著主角啟一的心境變化而緊張、擔心，也跟他一同思索分析，下一步該怎麼做……

本書特色

　　●第一本為中小學生而寫的賽局理論
　　本書作者是賽局理論專家也是三個孩子的父親。因為賽局理論非常有趣，一定要讓更多人知道，而且如果人們在小時候就能接觸到賽局理論，就更好了，所以為孩子寫下本書。

　　透過閱讀故事，大家將自然而然了解「站在對方的立場」這件事。在充分理解他人的心情或行為後，自己再採取適當的行動，這樣也能保護自己不受到無謂的傷害。

　　●賽局理論超入門，從溫馨故事學會邏輯思考
　　故事情節描繪了小學生日常生活：頒獎、開班會、逛書店、校慶活動等等，溫馨正向的風格，不時有令人嘴角上揚的笑點和孩子們互相拌嘴吐槽。故事中不會出現「賽局理論」這樣的專有名詞，只有呈現很努力思考事情發展的啟一他的思路。讀者只要順著讀下去，了解啟一運用邏輯思考的過程便可，當然，這時候保持清晰一點的腦袋瓜，可以更快理解。其餘時候，就放鬆的享受故事吧！

　　●圖表與漫畫解說
　　每章故事後的「雷神的賽局理論教室」，由雷神擔綱解說劇情中所應用的賽局理論，只會使用少量的專業用語，入門無負擔。並由兩位雷神部下逗趣演出各種賽局的狀況劇，天真可愛超討喜！

　　●品格思辨，處理好人際關係
　　「雷神的賽局理論教室」，也探討了孩子的行為與品格，值得一同反思。
　　．別人偷書，你受到連累，但是你「裝做沒看見」，這件事是壞事嗎？你會堅持「我又沒拿！跟我沒關係！」嗎？
　　．朋友做了異常行為，你會為了朋友考慮很多，煩惱著自己該不該向老師報告嗎？還是會避開麻煩呢？
　　．雷神後來說只有三顆神種可吃，你會怎麼想呢？
　　
　　孩子們在校園裡、生活中遇到的各種人際狀況時，我們都可以應用賽局理論，從邏輯上理性考量，合理的應對，使人際關係更融洽。

　　●強調閱讀的重要
　　作者說：「在小時候多看書，特別是多讀一些小說，練習培養自己的想像力，這絕對是有好處的。原因在於，『站在對方的立場』這件事，其實就是『發揮想像力』。」作者上了中學後，曾經不再那麼愛看書，所幸在三十歲之後又重拾了看書習慣，對於他的學問研究與寫作大有幫助。