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本书考察大学英语课堂上话语转换的话语结构特征，教师进行话语转换所具有的交际功能和教育功能。回答以下几个问题：大学英语教师和学生对英语课堂话语转换的认知如何？英语课堂的话语转换中话语的结构特征以及语言选择的模式是什么？教师如何使用话语转换来实现其教学目标和交际功能？教师进行话语转换的内在机制是什么？话语转换对学生的语言学习影响如何？
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 目录
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第一章 绪论
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第一节 研究背景及缘由
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第二节 理论框架
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第三节 研究内容及意义
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第二章 话语转换相关术语
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第一节 语言与话语
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第二节 外语、二语与母语
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第三节 二语习得与外语学习
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第四节 二语教学与外语教学
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第五节 话语转换与语言借用
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第三章 文献综述
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第一节 话语转换研究概述
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第二节 话语转换研究理论
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第四章 研究方法
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第一节 研究设计
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第二节 研究对象
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第三节 研究工具
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第四节 话语分析
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第五节 研究伦理
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第五章 话语转换的认知
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第一节 教师对话语转换的认知
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第二节 学生对话语转换的认知
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第三节 师生对话语转换的认知差异
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第六章 话语转换的结构模式及语言使用特征
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第一节 话语转换的结构模式
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第二节 教师话语的语言选择模式
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第三节 话语标记语的使用模式
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第七章 话语转换的话语功能
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第一节 话语转换围绕课文或主题内容
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第二节 话语转换围绕课堂管理
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第三节 话语转换围绕协调人际关系
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- 第八章 结论
- 参考文献
- 附录1 话语转换认知问卷
- 附录2 大学英语教师访谈提纲
- 附录3 课堂话语转写规范
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75228/11680
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