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本书从公众（教师、学生及其他利益相关者）参与的视角考察贵州基础外语教育政策规划问题：贵州基础外语教育在政策内容规划、政策过程规划及政策价值规划方面具有哪些特征？这些特征与国家基础教育阶段的教育政策对应衔接情况如何？从公众参与的视角如何规划贵州基础外语教育政策？本书参考教育政策研究的内容、过程及价值模型，把区域性外语教育政策研究视为一个动静结合的系统，既有静态的政策文本及背景分析，也有关于政策制定、执行及评价的动态发展过程考察，从发展的角度对贵州的基础外语教育政策提出了规划建议。
- 封面
- 前折页
- 贵州师范大学社会科学文库编辑委员会
- 书名页
- 序言
- 前言
- 目录
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第一章 绪论
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第一节 研究缘起
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第二节 研究意义
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第三节 研究目的
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第四节 研究内容
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第五节 概念界定
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第六节 本书的体系架构
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第二章 文献综述
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第一节 外语教育政策规划：政策规划主体的视角
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第二节 外语教育政策规划：政策规划的理论视角
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第三节 基础外语教育政策规划路径
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第四节 本研究的分析框架
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第五节 本章小结
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第三章 贵州基础教育概况
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第一节 人口及民族分布概况
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第二节 基础教育事业发展概况
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第三节 基础教育经费投入
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第四节 基础教育政策法规
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第五节 基础教育信息化现状
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第六节 本章小结
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第四章 研究设计
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第一节 先导研究
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第二节 正式研究
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第三节 研究伦理考量
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第四节 本章小结
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第五章 量化数据分析与讨论
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第一节 问卷信度及效度检验
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第二节 调研对象背景信息的描述性统计分析
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第三节 基础外语教育政策内容研究
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第四节 基础外语教育政策过程研究
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第五节 基础外语教育政策价值研究
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第六节 开放式问题统计分析
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第七节 本章小结
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第六章 质性数据分析与讨论
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第一节 国家层面的宏观教育政策
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第二节 国家英语课程标准内容考察
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第三节 访谈数据收集与分析
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第四节 本章小结
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第七章 贵州基础外语教育政策规划建议
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第一节 政策内容层面：凸显地方性与校本化特色
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第二节 政策过程层面：注重参与主体多元化特征
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第三节 政策价值层面：关照教育公平与学生发展
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第四节 本章小结
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第八章 结论
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第一节 研究结论
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第二节 研究启示
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第三节 研究创新点
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第四节 研究局限与研究展望
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- 附录一 贵州基础外语教育政策研究调查问卷——中小学教师版
- 附录二 贵州基础外语教育政策研究教师访谈提纲
- 附录三 贵州基础外语教育政策研究学生访谈提纲
- 附录四 A校的外语教研组集体备课方案
- 附录五 B校的英语组教研活动方案
- 附录六 B校七年级英语组计划
- 参考文献
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75228/13523
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