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幼兒教育之父福祿貝爾談教育
成長是連續的過程、家務活動引導獨立思考、
學校的作用與意義、遊戲引導自我展現、少年期兒童特點……
本書將根據其教育理論，為家長解答幼兒教育的種種問題！
║19世紀兒童新教育觀念的主要宣導者
福祿貝爾建立了針對整個兒童時期教育的完整理論體系。
他創辦了凱爾豪學校，並在多年教學經驗的基礎上，
撰寫出著名的教育學專著──《人的教育》。
【教育時期的劃分】
人的教育按年齡範圍劃分為幼兒期和少年期兩個主要階段，
幼兒期進一步分為嬰兒期與幼兒期，少年期則分成少年期與學生期。
▎嬰兒期
成長是連續的過程、家務活動引導獨立思考、
學校的作用與意義、遊戲引導自我展現、少年期兒童特點……
本書將根據其教育理論，為家長解答幼兒教育的種種問題！
║19世紀兒童新教育觀念的主要宣導者
福祿貝爾建立了針對整個兒童時期教育的完整理論體系。
他創辦了凱爾豪學校，並在多年教學經驗的基礎上，
撰寫出著名的教育學專著──《人的教育》。
【教育時期的劃分】
人的教育按年齡範圍劃分為幼兒期和少年期兩個主要階段，
幼兒期進一步分為嬰兒期與幼兒期，少年期則分成少年期與學生期。
▎嬰兒期
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導言
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福祿貝爾的人生道路
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福祿貝爾的基本教育理論
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（一）認為上帝是萬物的統一體
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（二）透過各類活動達成「生命統一」─勞動及其他活動的實際教育意義
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（三）對人的發展及其連續性的觀點
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（四）教育呼應自然原則
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對教育時期的劃分及對各時期教育特點的論述
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（一）幼兒期
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（二）少年期（少年前期）
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（三）學生期（少年後期）
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學前教育理論
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（一）學前教育的地位與作用
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（二）遊戲、勞動等活動的作用
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（三）「恩物」及其遊戲和作業體系
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福祿貝爾理論的價值及其局限性
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- 單元01 教育的目的和要求
- 單元02 良好教育的規律及特性
- 單元03 發展、訓練孩子的力量與精神
- 單元04 給予孩子正面的引導與呵護
- 單元05 將孩子的成長看作是連續的歷程
- 單元06 訓練、發展嬰兒的感官
- 單元07 提高幼兒的知識水準與素養
- 單元08 正確養育孩子，引導幼兒認識外界
- 單元09 培養幼兒各方面的潛質
- 單元10 以繪畫及數字發展幼兒的修養與素養
- 單元11 家務與職業活動引導兒童獨立思考
- 單元12 少年期兒童的特點
- 單元13 探索、遊戲對少年的重要影響
- 單元14 注重孩子肉體與靈魂間的協調發展
- 單元15 學校的作用與意義
- 單元16 學校應教給孩子什麼
- 單元17 家庭與學校間的關係
- 單元18 關於身體的知識及其訓練
- 單元19 學習詩歌的重要性與技巧
- 單元20 學習空間表現的方法
- 單元21 如何讓孩子理解顏色
- 單元22 遊戲引導孩子自我展現
- 單元23 講故事鍛鍊口才
- 單元24 短途旅行與遠足的好處
- 單元25 培養孩子對圖形的常識
- 單元26 增強孩子的閱讀能力
- 單元27 教育理論的概括與結論
- 附錄 福祿貝爾年表
- 版權頁
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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