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探索身體資源：身體、真我、超我
本書從全人的觀點出發，認為現代人在人格上的失衡與現代生活所形成的惡性循環，乃根源於學校對感性教育的忽視。人要充份發揮自我，關心世界要從返歸自身做起。在南海實幼的感性活動融合了人文主義與心理劇的精神和要素，以經驗為中心，透過身體的動作與互動，探索此時此刻的感覺、情緒，藉此認識真實的自我，體會他人、感受自然而超越自我。幼兒的經驗－課程中活動的探索和生活見聞，已深深的與身體探索結合。最後，在語言的互動中內化，建立相對性的價值觀。本書結合觀念與經驗。此外，作者並為本書設想、編寫了全新的121個活動供教師參考。
- 編著者簡介
- 幸序
- 吳序
- 郭序
- 自序
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第一篇 感性活動與課程
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前言 情感教育的重要性
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第一章 情育在幼稚園的實踐－－以南海為例
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第一節 課程中的感性意義
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第二節 從課程結構上看自我與身體
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第三節 感性活動在那裡?
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第四節 感性活動的方式和要素
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第二章 感性活動的特質
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第一節 感性活動是學習的基礎
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第二節 感性活動是團體的
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第三節 活動需要討論分享
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第四節 感性活動與生活經驗結合
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第三章 實施感性活動應有的基礎
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第一節 幼稚園的準備
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第二節 幼兒的準備
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第二篇 理論與背景－－教師的認識與觀念
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前言 教師應有的認識和準備
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第四章 感性活動的背景探討
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第一節 家庭治療
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第二節 會心團體
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第三節 心理劇
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第五章 身體知覺、情緒、動作與意義
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第一節 身體與情緒
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第二節 由自我覺察到自我觀念
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第三節 身體意義與溝通
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第四節 身體的動作表現
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第一章至第五章參考書目
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第六章 藝術活動與幼兒情緒－－兒童畫中用色現象之探討 ~ 陸雅青
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摘要
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導言
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第一節 塗鴉期兒童之用色
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第二節 前樣式化期見童之用色
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第三節 樣式化期兒童之用色
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第四節 黨群期兒童之用色
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第五節 擬似寫實期兒童之用色
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第六節 結論與省思
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參考書目
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第七章 如何製作一齣兒童劇 ~ 李永豐、任建誠
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前言
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第一節 製作前應有的心態與準備
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第二節 演出與製作之分工
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第三節 橫向溝通的製作會議
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第四節 整排、彩排與演出
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第八章 對相關活動的看法
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第一節 幼兒藝術創作中成人的立場
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第二節 幼兒閱讀
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第三節 童詩創作
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第四節 幼兒音律活動
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第五節 戲劇扮演對幼兒的影響
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第六節 幼兒的價值澄清
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參考書目
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第三篇 幼兒感性教育的支持環境
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第九章 教師成長 ~ 吳就君
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第一節 成長理論為出發點
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第二節 教師感到頭痛的問題
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第三節 開懷教師
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第四節 教師身心疲憊怎麼辦?
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第五節 教師成長團體需要行政主管的認可和支持
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第六節 如何策畫教師成長團體?
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第七節 教師成長團體常見的工作目標
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第十章 家庭中的感性活動
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「悄悄話」一、【親密時間】
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「悄悄話」二、【親密時間】
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「悄悄話」三、【親密時間】
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「悄悄話」四、【親密時間】
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第四篇 感性活動舉例
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前言 活動設計的意義
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第十一章 感性活動發展
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‧活動1：歡迎新朋友
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‧活動2：我和我的伙伴
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‧活動3：化裝舞會
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‧活動4：螞蟻大搬家
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‧活動5：跳房子 －－ 一步一
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‧活動6：傑利鼠找朋友
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‧活動7：猜猜這是誰?
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‧活動8：心情清道夫
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‧活動9：親愛的爸媽
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‧活動10：與枕頭共舞
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‧活動11：我變，變，變！
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‧活動12：走棋盤
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‧活動13：開心果
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‧活動14：時鐘指向誰?
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‧活動15：我是「守護神」
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‧活動16：春神來了
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‧活動17：諾亞方舟
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‧活動18：我的分身
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‧活動19：森林探險記
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‧活動20：演雙簧
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‧活動21：我的工作伙伴
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‧活動22：蝴蝶採花粉
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‧活動23：音樂會
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‧活動24：親密伙伴
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‧活動25：麥芽糖
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‧活動26：坐搖籃
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‧活動27：抬花轎
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‧活動28：哈利波特的帽子
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‧活動29：大魚落網
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‧活動30：大猴子和小猴子
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‧活動31：山谷的樂聲
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‧活動32：瞎子摸象
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‧活動33：醉拳大師
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‧活動34：愛的傳遞
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‧活動35：你在說我嗎?
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‧活動36：肚子的約會
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‧活動37：疊羅漢
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‧活動38：載歌載舞
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‧活動39：聽診器
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‧活動40：暫時停止呼吸
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‧活動41：聞歌起舞
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‧活動42：水珠的旅行
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‧活動43：時空之約
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‧活動44：馬戲班
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‧活動45：黑白說
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‧活動46：暗藏玄機
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‧活動47：請猜我在做什麼
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‧活動48：遇見嫦娥
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‧活動49：身體樂器大會串
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‧活動50：造型藝術－－卡通博物館
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‧活動51：孫悟空十八變
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‧活動52：我是電腦人小幫手
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‧活動53：服飾設計發表會
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‧活動54：身體彩繪表演
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‧活動55：石磨磨糯米（或豆漿）
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‧活動56：原住民舞會
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‧活動57：情緒小販
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‧活動58：在月亮上遊戲
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‧活動59：海龍王的寶藏
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‧活動60：交換禮物
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‧活動61：心情的季節
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‧活動62：月亮知道我的心
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‧活動63：冬天裡的太陽
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‧活動64：假如我們沒有太陽
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‧活動65：永遠的冬天
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‧活動66：水仙花神
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‧活動67：未來世界（一）
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‧活動68：未來世界（二）
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‧活動69：未來世界（三）
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‧活動70：未來世界（四）
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‧活動71：天氣預報
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‧活動72：過河
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‧活動73：小獅王選拔賽
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‧活動74：落雨的交響曲
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‧活動75：我們來演戲
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‧活動76：聲音的小偵探
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‧活動77：海獅國
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‧活動78：班級圖騰
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‧活動79：魔笛
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‧活動80：心的圖騰
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‧活動81：來自動物的祝福
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‧活動82：選美大會/武士擂台……等
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‧活動83：人魚公主
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‧活動84：我是花王、花后
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‧活動85：找爸爸、媽媽
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‧活動86：仙女的時鐘
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‧活動87：乞丐與賣藝人
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‧活動88：五味俱全
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‧活動89：點石成金
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‧活動90：年糕，年糕，年年高
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‧活動91：仙女棒
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‧活動92：假如我的爸爸是國王(我的媽媽是王后)
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‧活動93：大水來了
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‧活動94：端午節
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‧活動95：猜花燈
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‧活動96：夾心麵包
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‧活動97：飛簷走壁
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‧活動98：蒙古包
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‧活動99：帶路人
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‧活動100：小壽星的願望
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‧活動101：我的家
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‧活動102：彩帶舞真情
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‧活動103：運動－－（擂台）
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‧活動104：祈雨舞
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‧活動105：燭火傳心
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‧活動106：你是我的鏡子
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‧活動107：幫媽媽的忙
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‧活動108：我是泥偶
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‧活動109：上帝在身邊
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‧活動110：我是拉線偶
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‧活動111：落葉滿地
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‧活動112：彩色天地，渾然一體
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‧活動113：環環相扣
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‧活動114：人像畫家
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‧活動115：恐龍家族
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‧活動116：隔著肚子說話
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‧活動117：大小聲
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‧活動118：逗笑一籮筐
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‧活動119：袋鼠
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‧活動120：大型作品展
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‧活動121：親親與抱抱
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第五篇 感性活動過程示例
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前言
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第十二章 肢體之感性活動及扮演
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第一節 我是聽診器(身體聲音、感覺探索)
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第二節 我的心事小秘密(情緒探索)
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第三節 我的願望(自我觀念、形象或認同)
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第四節 飛!飛!飛(想像與感覺) ~ 陳幼君
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第五節 急凍人(身體感覺) ~ 曾慧蓮、林娟伶
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第十三章 感性活動後之價值澄清
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第一節 女廚師的故事 ~ 吳妙娟、練瓊華
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第二節 溫柔的接觸 ~ 練雅婷、鄭玉玲
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第三節 「官兵捉強盜」思想顛覆之省思 ~ 雷體菁、吳幸珍
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第四節 助人最樂 ~ 麥玉芬、謝佳倩
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第十四章 教室內的戲劇發展
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第一節 日常戲劇活動是如何發生的?
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第二節 日常戲劇扮演的性質
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第三節 如何使幼兒的自編自導自演更精緻化?
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第四節 幼兒自編戲劇常見的問題
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參考書目
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第十五章 教室內戲劇活動實例
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戲劇在我班 ~ 練雅婷、鄭玉玲
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第六篇 幼兒劇場的發展經驗－－「棒棒糖幼兒實驗劇團」的經驗談
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第十六章 「棒棒糖幼兒實驗劇團」的演變與成立
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第一節 從週末劇場到劇團
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第二節 南海戲劇的演進
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第三節 未來的發展與計畫
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第四節 劇場素描
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第十七章 戲劇行政與工作－－「王子與椅子」
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第一節 「幕前幕後知多少?」 ~ 李美慧、魏淑利、林如盈
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第二節 劇本發展
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第三節 教師如何做導演 ~ 鄭玉玲
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第四節 配音 ~ 吳幸珍、張佩琁
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第五節 布景與道具 ~ 張佩琁
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第十八章 角色發展
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第一節 「最後的銅鑼聲」座談會記錄 ~ 陳幼君、陳柔局
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第二節 「王子與椅子」的角色發展 ~ 陳玉吟、陳幼君、練瓊華、許秀靜、林娟伶、柯慧貞、麥玉芬
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第十九章 戲劇之後續活動及幼兒反應
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前言
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第一節 價值澄清一例 －－「王子與椅子」的省思 ~ 林娟伶、曾慧蓮
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第二節 「王子與椅子」幼兒的現場反應 ~ 李美慧
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第三節 「王子與椅子」的問題探討~ 林娟伶
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第四節 「最後的銅鑼聲」問題探討座談會記錄 ~ 陳幼君、陳柔局
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- 結論
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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