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本書依「教育原理」之名，求其名實相符，闡述教育的根本、教育的真理、教育的原動力、以及教育的品質。教育的根本是「人」，是人在進入「人文」生活中有了「學習的需要」。因而特別指出需要學習的人的「狀況」和「需要的原因」，從而確定了教育的意義和目的。 書中對世俗的一些誤解，尤其對道德、知識和「群己」關係，有詳細的分析和解釋。這類解釋，對學習者和教育者雙方都有「釋疑」的效果。
- 自 序
- 緒 論
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第一章 學習者基本的需要
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第一節 滿足基本需要的學習與體驗
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第二節 滿足需要的人際關係與規範
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第二章 學習者基本的需要（續）
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第一節 滿足需要的群體道德與法律
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第二節 學習者所需要的透徹認識與了解
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第三章 人的需要
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第一節 發展人性
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第二節 認識人生
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第四章 人的需要（續）
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第一節 提升人格
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第二節 成己成人
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第五章 歷史文化進步的需要
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第一節 文化與文明
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第二節 歷史與社會
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第六章 知識演進的需要
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第一節 知識的形成及性質
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第二節 知識的繁衍
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第三節 知識演進之蔽
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第七章 幼年期的可塑性與自由傾向
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第一節 幼年期的可塑性與習慣的培養
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第二節 自由傾向與理性發展
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第八章 教育的效果
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第一節 學習者的品質與活動狀況
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第二節 環境與教育者的品質
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- 結 論
- 版權宣告
- 封 底
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