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投入國內外高等教育近半世紀，見證臺灣一頁高等教育的發展史
《瑪竇福音》第20章第25與27節：「社會領袖權柄來自制度體系，教會領袖權柄來自贏得尊敬。屬世的領袖是一個團體的領袖。屬靈的領袖是一個群體的僕人。」
誠如〈教育志工〉篇的自許，作者擔任國內外校長二十七年，就是以事業熱忱加宗教愛心，來擔任大家的志工，服務全校師生。以天主信仰為核心，雙層道德標準為上帝負責，接受上帝的裁判而非單純凡人的評判，才能忍受各種誤會、不解與艱難，度過行政主管與校長的漫長歲月，亦是作者生涯旅程的自我期勉，並為共事過全體同仁們祈禱。
《瑪竇福音》第20章第25與27節：「社會領袖權柄來自制度體系，教會領袖權柄來自贏得尊敬。屬世的領袖是一個團體的領袖。屬靈的領袖是一個群體的僕人。」
誠如〈教育志工〉篇的自許，作者擔任國內外校長二十七年，就是以事業熱忱加宗教愛心，來擔任大家的志工，服務全校師生。以天主信仰為核心，雙層道德標準為上帝負責，接受上帝的裁判而非單純凡人的評判，才能忍受各種誤會、不解與艱難，度過行政主管與校長的漫長歲月，亦是作者生涯旅程的自我期勉，並為共事過全體同仁們祈禱。
- 出版心語
- 自序
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第一篇 善牧之家 勤耕進取——我是番薯王
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1 彰化埤頭是故鄉
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2 埤頭地名的由來
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3 合興國小是母校
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4 衛道中學的學風
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5 衛道師長的教誨
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6 幼承庭訓寧吃苦
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7 父母親的身言教
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8 夫妻間相處之道
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9 兄弟情相互扶持
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第二篇 高中苦讀 奠定品行——「聖人」是我所追隨與崇拜的
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1 高中三年勤學上進
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2 學校師長班上同學
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3 創校先賢聞名全國
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4 百年校慶與有榮焉
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第三篇 考上成大 教學相長——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
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1 成大外文系的沿革
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2 師長教導終身獲益
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3 暑期兼任中文講師
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4 榮獲非洲先生召見
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5 榮獲母校頒成就獎
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6 作育英才終身職志
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第四篇 美國進修 專攻教育——期許我能作為一顆火花，點燃後輩學習熱情
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1 五虎崗傳奇的啟發
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2 榮獲淡江菁英表揚
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3 傳承母校教育志業
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4 留學美國專攻教育
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5 擔任英語教學工作
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6 撰述教育行政專書
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7 進修學位兼職歷練
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8 赴美擔任交換教授
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9 創辦僑校出任校長
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10 苦學有成榮獲博士
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第五篇 結緣實踐 終身情分——注重功能性發展，塑造實踐新形象新風貌
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1 應聘家專開展職涯
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2 受知於林澄枝校長
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3 親炙創辦人的教誨
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4 任副校長派駐高雄
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5 校區整體規劃特色
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6 高雄校務初創有成
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7 南北分工相輔相成
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8 謝孟雄回任校長職
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9 離開實踐十二年頭
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10 我在實踐服務履歷
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第六篇 執掌靜宜 初任校長——處於靜宜關鍵轉型時刻
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1 靜宜創校沿革
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2 靜宜歷任校長
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3 首任校長歷練
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4 撰述校慶祝辭
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5 闡揚辦學理念
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第七篇 鷹揚嶺東 改名科大——嶺東脫胎換骨，氣勢高漲；成為技專領袖
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1 接掌嶺東校長
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2 受知於黎董座
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3 重視四化教育
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4 發起三方論壇
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5 成為技專領袖
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6 關鍵性的九年
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7 捐贈錢幣收藏
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8 校務合作無間
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9 辦學成效斐然
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10 回顧嶺東鷹揚
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第八篇 飛躍實踐 績效璀璨——實踐躍升，成為國際名校
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1 爭取教卓經費
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2 重視校務研究
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3 強化組織效能
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4 推動共識營隊
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5 營造治校共識
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6 競爭優劣分析
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7 加入優久聯盟
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8 主張五搭元素
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9 強調國際接軌
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10 推展兩岸實習
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11 貫徹六實策略
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12 拉近師生距離
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13 任內大事紀要
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14 回顧創校願景
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15 謝孟雄董事長
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16 發展大學特色
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第九篇 診斷高教 領袖群倫——高教危機，如何永續經營？
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1 少子化浪潮的衝擊
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2 危機考驗全國私校
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3 私校經營要靠本事
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4 大學競爭日漸激烈
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5 策略性的深耕計畫
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6 競爭型引發大競賽
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7 強調高教的公共性
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8 高中學習應正常化
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9 私校進行自我課責
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10 如何因應高教危機？
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11 私校如何打國際盃？
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12 該如何因應新南向？
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13 資源又該如何分配？
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14 關心高教終身志業
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15 歷任校長克盡職守
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16 深耕媒體代言高教
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17 奉獻高教無怨無悔
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第十篇 教育志工 終身志業——重視品格，永遠的教育人
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1 投入社區服務活動
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2 選任青芯志工首長
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3 推廣正當休閒活動
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4 積極參加愛心服務
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5 宗教情操信守終身
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6 參與品盟推展德育
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7 奉獻教育重視品格
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8 殫精竭慮貢獻智慧
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9 教育志工終身服務
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- 附錄
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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