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本教材紧扣护理工作的实际需要，序化教学内容，由九章构成。内容包括护理学的基本知识、现代护理观的基本理念、护士与患者、护理支持性理论、护理理论、护理科学思维方法与决策、护理程序、健康教育、护理与法。本教材结合护理专业特点，在每章之前列出学习目标，对学生的知识、能力和素质提出要求；每节内容以案例为载体，引发思考，提高学生解决问题的能力；章节内容图文结合，并适当穿插知识拓展，让知识更形象生动、易于理解，丰富学生知识面；章节末设置小结、能力检测等，对章节内容进行系统的梳理和归纳，并与护士执业资格考试接轨，检测知识
- 总序
- 前言
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第一章 绪论
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第一节 护理学的发展史
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第二节 护理学的性质和范畴
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第三节 护理学的发展趋势
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第四节 护理专业的性质和发展趋势
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第二章 现代护理观的基本概念
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第一节 人
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第二节 环境
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第三节 健康
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第四节 护理
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第三章 护士与患者
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第一节 角色理论
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第二节 护士
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第三节 患者
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第四节 护患关系
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第四章 护理支持性理论
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第二节 需要层次理论
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第三节 压力与适应理论
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第四节 成长与发展理论
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第五章 护理理论
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第一节 南丁格尔的环境理论
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第二节 奥瑞姆与自理模式
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第三节 罗伊与适应模式
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第四节 纽曼与健康系统模式
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第五节 其他护理理论
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第六章 护理科学思维方法与决策
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第一节 护理评判性思维
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第二节 循证护理
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第三节 临床护理决策
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第七章 护理程序
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第一节 概述
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第二节 护理评估
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第三节 护理诊断
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第四节 护理计划
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第五节 护理实施
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第六节 护理评价
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第八章 健康教育
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第一节 概述
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第二节 健康教育模式
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第三节 健康教育的程序与方法
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第九章 护理与法
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第一节 我国法律体系卫生法规
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第二节 护理法
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第三节 护理工作中的法律问题
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- 附录A 入院患者护理评估单
- 附录B 护理诊断一览表(按NANDA分类法Ⅱ排列)附录
- 附录C 合作性问题
- 参考文献
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