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本書是『理論』與『實務』兼具的書。對於兒童諮商主題－情緒管理、有效溝通/人際關係、自我管理、（解決問題、作決定）與建立自尊，皆有理論的描述，根據理論設計完整的諮商活動課程與活動說明。這些社會技巧活動課程是完整的，非舉出幾個實例而已。
為了使兒童達到類化學習的效果，在每一『活動學習單』後皆設計相對應的『作業學習單』。學習單上附有插畫，突顯每次諮商聚會活動的意義與趣味性。
本書不單只針對專業兒童實務工作者，對教師及父母也會有所助益。他們可以『個別』或『團體』方式進行輔導。相信經過三十多次的諮商活動，會提升兒童的EQ與心理健康，進而增進學業成就。
為了使兒童達到類化學習的效果，在每一『活動學習單』後皆設計相對應的『作業學習單』。學習單上附有插畫，突顯每次諮商聚會活動的意義與趣味性。
本書不單只針對專業兒童實務工作者，對教師及父母也會有所助益。他們可以『個別』或『團體』方式進行輔導。相信經過三十多次的諮商活動，會提升兒童的EQ與心理健康，進而增進學業成就。
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部分一：EQ 教育與社會技巧訓練
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1 社會能力的建構
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2 社會能力的評估方法
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3 社會技巧訓練定義、實施機構與對象
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4 社會技巧包括的領域
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(1)與「情感」有關的社會技巧
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(2)與「認知」有關的社會技巧
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5 三種社會技巧訓練課程
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6 社會技巧教導或訓練的過程與方法
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「社會技巧訓練」與「晤談式諮商」的比較
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7 社會技巧和兒童的行為
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部分二：如何實施兒童社會技巧訓練
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8 社會技巧訓練是一種結構性學習
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9 家庭作業：「自我監視」與簽訂「行為契約」
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10 選擇適當的媒介或活動
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11 學習單的使用
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12 諮商員的特質與技巧
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13 聚會前的準備，與第一次聚會要做的事項
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14 範例：「小團體輔導」活動進度表
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部分三：情緒管理──與情感有關的社會技巧
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15 了解感覺與情緒
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16 教師平日如何幫助兒童學會「情緒管理」
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17 情緒管理的重要概念與目標
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18 情緒管理活動計畫
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19 情緒管理聚會活動說明
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部分四：情緒管理諮商聚會活動
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(一)活動學習單
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(二)作業學習單（家庭作業）
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部分五：有效溝通與人際關係
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20 溝通技巧重要性
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21 溝通技巧／人際關係課程
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22 諮商聚會活動的說明
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部分六：「有效溝通／人際關係」的諮商聚會活動
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(一)活動學習單
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(二)有效溝通的「作業學習單」
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部分七：「自我管理」──與認知有關的社會技巧
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23「自我管理」的重要性
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24 作決定／解決問題技巧訓練的重要性
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(1)從兒童期的需求和發展任務探討其重要性
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(2)作決定／解決問題技巧對個體的影響
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25 作決定／解決問題訓練課程目標
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26 自我管理諮商聚會活動說明
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部分八：「自我管理」諮商聚會活動
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(一)活動學習單
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(二)自我管理「作業學習單」
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部分九：建立自尊
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27 自尊與自我概念
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28 自尊的重要性
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29 自尊的調適
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30 自尊諮商活動課程重要元素
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31 自尊諮商活動的解釋
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部分十：「建立自尊」諮商聚會活動
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(一)活動學習單
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(二)建立自尊「作業學習單」
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- 參考書目
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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