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本書除了開宗明義的對語法、教學語法以及語法教學等相關概念進行釐清以外，也對國文語法中的詞類、句型等相關理論進行系統性的介紹，並且設計了詞類教學、句法教學的相關活動，還從多元評量的視角設計語法教學的另類評量，更兼及國文教學裡容易遇到的成語教學，以及令人棘手的聯綿詞的判定等問題。這本書，既可強化國文老師對語法理論體系的認識與掌握，設計的相關教學活動又頗實用，對國文教師來說，是一本值得一讀的語法教學參考著作。
- 自序
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上編
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第一章 緒論──語法、教學語法與語法教學
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第一節 「語法」釋名
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第二節 理論語法與教學語法的異同
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第三節 語法教學
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第二章 漢語語法的特點
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第一節 漢語、現代漢語、共同語、方言
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第二節 漢語與英語在語法方面的共通性
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第三節 漢語語法的特點
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第三章 詞類概述
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第一節 何謂詞類與認識詞類的必要性
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第二節 詞類區分的依據與漢語詞類的分類
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第三節 詞類的介紹
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第四章 句型介紹
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第一節 句子和句法
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第二節 句型的分類
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第五章 文法知識在閱讀與寫作教學中的應用
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第一節 前言
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第二節 文法知識在閱讀教學中的應用
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第三節 文法知識在寫作教學中的應用
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第四節 結語
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下編
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第一章 詞類教學活動設計
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第一節 寫在詞類教學活動設計前面的話
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第二節 認識詞類家族
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第三節 給各種事物一個名字──認識名詞的進階活動
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第四節 名詞的親密朋友──認識形容詞的進階活動
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第五節 追、趕、跑、跳、蹦──認識動詞的進階活動
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第六節 歡喜購物去──認識數量詞
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第七節 詞類教學總結
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第二章 句型教學
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第一節 積詞成句的學習活動
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第二節 認識各種句型學習活動舉隅
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第三節 對句子進行「添枝加葉」的活動設計
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第四節 結語
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第三章 文法教學的另類評量
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第一節 多元評量與國語文教學
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第二節 詞類教學評量
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第三節 句型教學評量
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第四節 結語
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第四章 國中學童作文語法錯誤抽樣分析與導正錯誤的教學策略
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第一節 前言
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第二節 研究方法
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第三節 國中學童作文常見的語法錯誤類型舉隅
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第四節 導正學童作文語法錯誤的教學策略
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第四節 結語
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第五章 成語的語法特色與教學策略
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第一節 前言
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第二節 成語顯示漢語構詞法與造句法的共性或基本規則
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第三節 成語所反映的漢語語法特性
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第四節 成語教學的原則與示例
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第五節 結語
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第六章 聯綿詞教學的相關問題
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第一節 聯綿詞的定義與分類
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第二節 聯綿詞的特點
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附錄 從語意的引申變化看詞類活用時意義的轉移──以「墨」為例
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壹 前言
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貳 本論
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參 結語
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- 引用文獻目錄
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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