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《生物概念與教學》一書，含括中小學生各類型生物迷思概念與教學建議，內容有〈形形色色的生物與系統分類學〉、〈生態概念〉、〈中學生重要科學概念學習現況及教學改善策略研究：遺傳與演化概念〉、〈統整教學與學生的統整概念〉、〈學生關於開花植物生長與發育概念的發展趨勢與特性〉、〈生物運輸概念〉、〈學生對呼吸作用概念的理解〉、〈國中生學習「細胞」相關課程的研究〉，提供中小學教師使用，增進教師教學知能。本書彙集多位國內知名科學教育領域學者之研究成果，內容充實且深具參考價值，可做為中小學自然與生活科技領域教學之參考。
顏瓊芬 靜宜大學生態人文學系教授
游淑媚 國立臺中教育大學科學教育與應用學系教授
黃臺珠 國立中山大學通識教育中心退休教授
林陳涌 國立臺灣師範大學科學教育研究所教授
林曉雯 國立屏東大學科普傳播學系教授兼理學院院長
王靜如 國立屏東大學科普傳播學系教授
高慧蓮 國立屏東大學科普傳播學系(含數理教育碩士班) 教授兼系主任
盧秀琴 國立臺北教育大學自然科學教育學系所教授兼系主任
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序言
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林曉雯
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王靜如
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第一章 形形色色的生物與系統分類學＼顏瓊芬
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壹、前言
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貳、研究發現
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參、教學建議
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● 延伸閱讀
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● 附錄
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附錄一：系統分類學概念圖，以國編版課文文字內容為例
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附錄二：中學系統分類概念命題敘述
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第二章 生態概念＼游淑媚
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壹、前言
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貳、研究發現
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參、教學建議
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● 延伸閱讀
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第三章 中學生重要科學概念學習現況及教學改善策略研究：遺傳與演化概念＼黃臺珠
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壹、前言
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貳、研究發現
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參、教學建議
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● 延伸閱讀
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● 附錄
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附錄一：遺傳概念圖
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附錄二：演化概念圖
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附錄三：遺傳與演化概念問卷
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第四章 統整教學與學生的統整概念＼林陳涌
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壹、前言
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貳、九年一貫課程的統整課程與教學
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參、統整課程
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肆、生物學知識的本質
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伍、「能量流動及物質循環」的學習與教學
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陸、結語
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● 延伸閱讀
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第五章 學生關於開花植物生長與發育概念的發展趨勢與特性＼林曉雯
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壹、前言
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貳、開花植物生長與發育概念命題、概念圖、試題、樣本與分析
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參、學生關於開花植物生長與發育另有概念與可能原因
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肆、教學建議
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● 誌謝
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● 延伸閱讀
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第六章 生物運輸概念＼王靜如
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壹、前言
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貳、研究發現
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參、教學建議
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● 延伸閱讀
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第七章 學生對呼吸作用概念的理解＼高慧蓮
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壹、前言
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貳、呼吸作用命題陳述、試題與分析、以及另有概念的形成原因
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參、研究發現
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肆、教學建議
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● 誌謝
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● 延伸閱讀
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第八章 國中生學習「細胞」相關課程的研究＼盧秀琴
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壹、前言
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貳、研究發現
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參、教學建議
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● 誌謝
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● 延伸閱讀
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.6140/AP.9789868635012
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