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母語教育政策及拼音規劃
- 序
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第 1 章 台灣 ê 語言教育政策
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第 1 節 語言政策及語言計劃
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第 2 節 第一階段：日本佔領之下 ê 語言教育
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第 3 節 第二階段：國民黨威權體制下 ê 語言教育
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第 4 節 第一階段及第二階段 ê 比較
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第 5 節 第三階段：李登輝台灣國民黨時代
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第 6 節 第三階段及前兩階段 ê 比較
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第 7 節 第四階段：語言計劃及國家獨立
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第 8 節 比較新獨立國家 ê 語言政策
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第 9 節 未來台灣 ê 語言方案
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第 10 節 結論：尊重語言權，維護語言產
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台灣的語言教育政策（華文版）
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第 1 節 語言政策及語言計劃
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第 2 節 第一階段：日本佔領之下的語言教育
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第 3 節 第二階段：國民黨威權體制下的語言教育
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第 4 節 第一階段及第二階段的比較
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第 5 節 第三階段：李登輝台灣國民黨時代
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第 6 節 第三階段及前兩階段的比較
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第 7 節 第四階段：語言計劃及國家獨立
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第 8 節 比較新獨立國家的語言政策
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第 9 節 未來台灣的語言方案
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第 10 節 結論：尊重語言權，維護語言產
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第 2 章 Uì 美國看台灣─美國 ê 雙語教育及語言政策
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第 1 節 美國 ê 語言情形
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第 2 節 美國無國家官方語言
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第 3 節 英語獨尊運動
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第 4 節 語言屠殺到語言保護：對原住民 ê 語言政策
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第 5 節 過渡性雙語教育：對少數語族新移民 ê語言政策
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第 6 節 結論
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對美國看台灣─美國 ke 雙語教育及語言政策（客語版）
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第 1 節 美國 ke 語言情形
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第 2 節 美國無國家官方語言
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第 3 節 英語獨尊運動
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第 4 節 語言屠殺到語言保護：對原住民 ke 語言政策
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第 5 節 過渡性雙語教育：對少數語族新移民 ke語言政策
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第 6 節 結論
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第 3 章 Uì 愛爾蘭看台灣─愛爾蘭 ê 母語運動及台語文運動 ê 比較
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第 1 節 愛爾蘭 ê 政治及語言人口結構
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第 2 節 愛爾蘭語言運動
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第 3 節 文學語言運動
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第 4 節 語言政策及母語教育
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第 5 節 愛爾蘭成功 ê 因素
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第 6 節 結論
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第 4 章 殖民政策下 ê 語言復振運動
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第 1 節 殖民對語言人權 ê 侵犯
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第 2 節 去殖民化：語言人權抗爭史
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第 3 節 選擇殖民語寫作 ê 原因
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第 4 節 選擇母語寫作 ê 理由
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第 5 節 結論：台灣文學應該行出殖民陰影行向母語文學
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第 5 章 理想 ê 台語音素文字
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第 1 節 行向音素／音位文字 ê 理論
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第 2 節 台語 ê 音素／音位系統
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第 3 節 表現語音特色 ê 音素文字
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第 4 節 教會羅馬字及台灣語言音標方案
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第 5 節 整合方案
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第 6 節 結論
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第 6 章 台灣話復振 ê 一個瓶頸─以台語拼音整合為例
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第 1 節 理想 ê 音素文字
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第 2 節 台語拼音整合現階段進度及整合 ê 困境
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第 3 節 台羅系統所提出 ê 優點
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第 4 節 通用系統所提出 ê 優點
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第 5 節 幾個主要爭執點
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第 6 節 結論
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台灣話復振的一個瓶頸─以台語拼音整合為例（華文版）
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第 1 節 理想的音素文字
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第 2 節 台語拼音整合現階段進度及整合的困境
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第 3 節 台羅系統所提出之優點
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第 4 節 通用系統所提出之優點
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第 5 節 幾個主要爭執點
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第 6 節 結論
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第 7 章 北美地區 ê 台語文研究、教學及推廣
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第 1 節 定義
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第 2 節 教學
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第 3 節 推廣
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第 4 節 研究及寫作
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第 5 節 結論
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- 參考書目
- 附錄Ⅰ
- 附錄Ⅱ
- 附錄Ⅲ
- 作者介紹
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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