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教育專業科目通關寶典
作者
：
出版日期
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2014/09/20
閱讀格式
：
PDF
ISBN
：
9789863740544
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第一章 教育概要
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重點一 教育的基本概念
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重點二 教育的本質及目的
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重點三 各類教育
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重點四 教育學之發展
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第二章 教育原理（含史哲社）
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重點一 西洋教育史
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重點二 中國教育理念與制度的演進
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重點三 三代至隋唐時代的教育人物及思想
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重點四 宋、元、明代以降的教育思想
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重點五 臺灣教育史
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重點六 教育、哲學、教育哲學
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重點七 心靈哲學與教育
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重點八 知識問題與教育
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重點九 教育價值論
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重點十 道德、人性與教育
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重點十一 教育美學
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重點十二 西洋哲學思潮與教育
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重點十三 當代教育理論
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重點十四 教師哲學
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重點十五 當代教育哲學的趨勢分析
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重點十六 教育社會學導論
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重點十七 教育社會學主要理論
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重點十八 教育與社會變遷
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重點十九 教育與社會制度
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重點二十 學校組織與學校文化
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重點二十一 課程與教學的社會學分析
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重點二十二 教師社會學
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重點二十三 青少年文化
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重點二十四 教育機會均等課題
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重點二十五 教育社會學重要學者及其主張
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第三章 教育心理學 (含青少年及兒童發展與輔導)
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重點一 心理學導論
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重點二 發展心理學導論
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重點三 個體的生理發展
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重點四 個體的認知發展及語言發展
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重點五 個體的道德發展及性別發展
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重點六 個體的社會發展及生涯發展
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重點七 個體的智力發展及創造力發展
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重點八 個體的人格發展及情緒發展
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重點九 教育心理學導論
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重點十 行為主義取向的教育心理學
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重點十一 認知主義取向的教育心理學
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重點十二 人本主義取向的教育心理學
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重點十三 個體的動機及態度
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重點十四 社會認知、社會互動、歸因理論及團體行為
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重點十五 輔導與諮商的基本概念（含倫理規範）
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重點十六 個體的壓力、心理疾病與偏差行為
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重點十七 輔導與諮商的理論及方法
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第四章 教育行政與政策（含制度）
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重點一 教育行政學概說
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重點二 教育行政的理論基礎
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重點三 教育行政的計劃與決定
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重點四 教育行政的激勵及溝通
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重點五 教育行政組織與文化
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重點六 教育行政管理及領導
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重點七 教育行政評鑑與視導
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重點八 教育行銷及教育公共關係
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重點九 教育法學課題
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重點十 教育行政的組織變革及再造
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重點十一 教育行政專業及倫理
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重點十二 學校經營的相關議題
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重點十三 教育行政所面臨的環境挑戰
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重點十四 教育改革
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重點十五 教育政策理論概要
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重點十六 教育政策實務
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重點十七 教育法規
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重點十八 各國教育制度
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第五章 課程與教學
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重點一 課程的意義
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重點二 課程設計
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重點三 課程的選擇及組織
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重點四 課程實施及發展
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重點五 課程評鑑
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重點六 課程理論與研究
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重點七 課程改革
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重點八 教學的意義
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重點九 教學的理論
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重點十 教學設計
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重點十一 教學方法
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重點十二 教學技術
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重點十三 教學評量
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重點十四 班級經營
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第六章 教育測驗與統計（含教育研究法）
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重點一 測驗的意義
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重點二 教育測驗的基本概念
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重點三 各類心理與教育測驗
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重點四 教育統計學導論
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重點五 教育研究法
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第七章 教育新興議題
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重點一 永續教育及校園規劃
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重點二 人才培育－培養學生帶著走的能力
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重點三 教師工會的相關課題
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重點四 校園霸凌及校園管教
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重點五 校長學的相關課題
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重點六 國際性學生評量計畫（PISA）
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重點七 教師專業發展及專業學習社群
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重點八 殖民主義、新殖民主義和後殖民主義的教育案例分析
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最新試題及解析
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103年臺北市公立國民小學教師聯合甄選
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103年新北市立國民中學教師聯合甄選
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103年新北市立高級中學教師聯合甄選
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- 本書參考文獻
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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