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英語教育學
作者
：
出版日期
：
2007
閱讀格式
：
PDF
ISBN
：
9789861910048
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第一章 緒論
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第一節 英語教育學的產生背景
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第二節 英語教育學的性質
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第三節 英語教育學理論總模式
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第四節 英語教師與英語教育學
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第五節 結語
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第二章 英語教育學的基礎理論
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第一節 英語教育與相關學科
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第二節 應用語言學
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第三節 心理語言學
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第四節 社會語言學
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第五節 結語
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第三章 傳統和當代的語言觀
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第一節 傳統語言觀
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第二節 當代語言觀
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第三節 結語
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第四章 語言學習理論
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第一節 中介語理論
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第二節 錯誤分析
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第三節 個體差異研究
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第四節 結語
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第五章 英語教學理論
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第一節 行為主義教學論
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第二節 認知教學論
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第三節 人本主義教學論
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第四節 合作教學論
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第五節 社會文化理論
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第六節 教學法和語言觀、教學觀的關係
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第七節 結語
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第六章 教學環境理論
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第一節 環境與英語教學的關係
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第二節 中文為母語的社會環境
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第三節 課堂教學環境
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第四節 教學環境的改善
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第五節 結語
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第七章 英語教學總目標
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第一節 英語教學的目標分類體系
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第二節 掌握英語的目標
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第三節 開發智力的目標
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第四節 培養良好品德的目標
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第五節 文化教育的目標
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第六節 結語
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第八章 英語教學大綱
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第一節 教學大綱的分類
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第二節 結構大綱
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第三節 情景大綱
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第四節 主題大綱
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第五節 功能—意念大綱
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第六節 技能大綱
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第七節 任務導向大綱
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第八節 教學大綱與教學法的關係
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第九節 結語
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第九章 英語教學的基本原則
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第一節 英語教學原則的認定
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第二節 語言輸入和輸出的原則
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第三節 實踐性原則
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第四節 重視知識和技能的原則
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第五節 發展溝通能力的原則
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第六節 教師為指導、學生為中心的原則
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第七節 儘量使用英語，適當利用本族語的原則
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第八節 加強課堂教學，注重課外活動的原則
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第九節 結語
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第十章 英語知識教學方法
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第一節 對語言知識的正確認識
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第二節 語音教學
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第三節 詞彙教學
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第四節 語法教學
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第五節 結語
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第十一章 英語技能教學方法
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第一節 對語言技能的正確認識
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第二節 聽的教學
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第三節 說的教學
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第四節 讀的教學
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第五節 寫的教學
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第六節 結語
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第十二章 跨文化溝通與英語教學
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第一節 溝通、語言和文化
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第二節 文化錯誤分析
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第三節 跨文化溝通能力的組成部分
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第四節 文化知識教學的原則和內容
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第五節 文化知識的教學方法
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第六節 結語
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第十三章 英語課堂教學結構
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第一節 課堂教學結構單位
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第二節 教學技巧
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第三節 PPP教學步驟
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第四節 教學範例
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第五節 結語
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第十四章 英語課內外教學的組織
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第一節 英語課堂教學的組織
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第二節 課外教學活動的組織
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第三節 結語
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第十五章 英語教材的評估和調整
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第一節 教材的概念和作用
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第二節 教材評估的意義
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第三節 教材評估的原則
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第四節 教材評估的方法
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第五節 教材調整的方法
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第六節 結語
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第十六章 英語測試理論和方法
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第一節 英語測試的作用
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第二節 英語測試的類型
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第三節 對測試品質的評估
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第四節 成績計算的方法
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第五節 筆試的命題與評分方法
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第六節 結語
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第十七章 現代化教學手段
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第一節 現代化教學手段的發展簡史
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第二節 現代化教學手段對英語教學的意義
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第三節 現代化教學手段在英語教學中的運用
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第四節 電腦輔助教學
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第五節 語言實驗室
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第六節 結語
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第十八章 英語教學研究和論文寫作
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第一節 教學研究的意義
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第二節 教學研究的基本原則
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第三節 教學研究的方法
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第四節 論文寫作方法
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第五節 結語
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第十九章 英語教師的素質和提升
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第一節 英語教師的基本素質
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第二節 英語教師的素質提升
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第三節 結語
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第二十章 英語教學法體系
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第一節 英語教學法的分類
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第二節 教學法的結構
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第三節 對教學法的認識
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第四節 結語
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- 參考文獻
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