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- 持論
- 序言
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第一章 小中學教育與贏得高貴的比賽
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壹、日本的小中學校教育
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第一節 日本學校化社會的教育
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第二節 教育機會的整備與多樣化
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第三節 國際化與日本的學校教育
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第四節 現代的小學義務教育績效
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貳、法國的現代國民義務教育
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第五節 法國現代初等學校教學活動
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第六節 法國中等學校教育
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第七節 法國高中教育重新設計
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第八節 從學校到工作的過渡～學徒培訓中心
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第二章 英國的科學與技術發展組織演進
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第一節 二十世紀兩次戰爭帶來的衝擊
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第二節 進入60s年代的變革
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第三節 公元1970年後的十年變化
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第四節 80s年代前半期政府組織及其政策
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第五節 公元1986年後的發展
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第三章 美國科學技術發展的政府機制
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第一節 科學與技術政策辦公室～美國的世界競爭力始創計畫為例
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第二節 國家科學與技術委員會～國家微電子研究策略計畫為例
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第三節 對行政院科技顧問組的啟示
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第四章 美國國國家微電子學研究策略（一）
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第一節 微電子學創新生態系統
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第二節 整體政府的做法
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第三節 第一個目標（Goal）：促進並加速微電子的研究發展
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第四節 第一目標之五年計畫目的
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第五章 日本的海洋研究與發展
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第一節 海洋開發規劃
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第二節 海洋研究發展機構
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第三節 海洋生物資源及空間利用研究
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第六章 法國國王法蘭西斯一世與達文西
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第一節 近代早期法國的社會與政治
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第二節 母教與法蘭西斯一世
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第三節 偉大統治的承諾
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第四節 母親的微笑～與達文西共度的歲月
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第七章 日本的文化傳承與創新精神
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第一節 閱讀“鳥獸戲畫”繪卷
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第二節 心理生理科學
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第三節 企業創新與培訓人才文化～以Toshiba Corporation為例
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第四節 重視智慧財產權
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第五節 技術與運營的挑戰與機會
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- 附件
- 参考書目
- 作者簡介
- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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