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杨叔子系中国科学院院士，中国著名机械工程学家、教育家。1993年1月至1997年7月任华中理工大学校长。现任中国科学院技术科学部副主任，华中科技大学学术委员会主任。本书采用口述史的方法，记录了世纪之交中国高等教育大改革、大发展的背景下，作者在华中科技大学从事管理工作以及学校改革发展的历史，尤其是文化素质教育将近20年的历史发展，展示了丰富的历史画卷。本系列成果以重点系列图书集中分批展现出版形式，将口述者亲自动笔撰写和口述与整理形式相结合，每本书都集中反映一位口述者在任职校长期间的高等教育改革背景、措施办法、实施效果和反响、启示和反思，重点突出，有足够的深度和厚实度，目前市面上无同类书出现。
编辑推荐：
本书具有以下几个显著特点：1、记录了作者亲身经历的重要事件，真实、亲切，可读性强；2、记录了世纪之交华中科技大学改革发展的历史，披露了一些鲜为人知细节，具有史料价值；3、详细介绍了作者关于教育、高等教育，特别是素质教育、高校管理的思想和经验，对高等教育研究者、管理者具有重要的参考价值。
- 总序
- 前言
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第一章 基于诚·根于勤·贵于恒
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一、绝不当亡国奴
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二、传承家风庭训
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三、10岁进小学
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四、教忠教孝教修身
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五、读好书，做好人
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六、年轻人，火热的心
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七、上大学真幸福
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八、提前毕业留校
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九、一定要当个好老师
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十、鹣鹣比翼，互尊互信
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十一、最年轻的教授
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十二、开发国内第一台微机信号处理系统
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十三、突破断丝定量检测的国际难题
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十四、时间序列分析及其工程应用
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十五、振动工程及攻下“洋宝贝”难关
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十六、首倡智能制造机械制造
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十七、当选中国科学院院士
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第二章 出思想·优生态·办氛围
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一、重任落双肩
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二、继承传统，丰富发展(上)
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三、继承传统，丰富发展(下)
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四、总结学校发展“三个转变”
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五、促进学校“第四个转变”
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六、关心和尊重教师(上)
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七、关心和尊重教师(下)
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八、学科建设是龙头(上)
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九、学科建设是龙头(下)
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十、教学是立校之基
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十一、科研是强校之路
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十二、服务增加大学活力
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十三、管理就是服务
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十四、办出大学氛围
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十五、办出大学特色
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第三章 以文化人，以人化文
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一、做人·做事·素质(上)
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二、做人·做事·素质(下)
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三、“五重五轻”现象反思
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四、人文讲座的精神魅力
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五、中国语文水平达标测试
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六、文化素质教育课程体系及基地建设
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七、《中国大学人文启思录》
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八、博士生培养及要求背诵《老子》和《论语》
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九、文明以止，化成天下(上)
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十、文明以止，化成天下(下)
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第四章 以人为本，以育为法
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一、育人为本
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二、教育定位于文化
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三、教育是文化教育
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四、教育是素质教育
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五、爱国创新与共
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六、学习·思考·实践
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七、深知识·浅知识·实践
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八、诚信是成人的基础
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九、尊师重道，尊师爱生
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第五章 人文科学，和而不同
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一、假命题·真问题·大课题
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二、“五精五荒”
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三、科学求真
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四、人文求善
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五、和而不同(上)
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六、和而不同(下)
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七、绿色教育(上)
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八、绿色教育(下)
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第六章 经典需诵读，诗教应先行
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一、民族文化是民族的“基因”
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二、“背靠五千年”，坚持“三个面向”
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三、经典需诵读
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四、诗教应先行(上)
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五、诗教应先行(中)
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六、诗教应先行(下)
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七、国魂凝处是诗魂
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八、诗教最美最人文
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后记
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一、春风化雨
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二、山高水长
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三、育人为本
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四、爱国科学家、教育家
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五、致谢
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- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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