0人評分過此書
本书运用三维六级教学解读理论，对中小学常见的古典诗歌、写景散文、状物散文、游记、说明文、寓言、神话、小说、写人记事散文、剧本、新闻等十一种文体进行三维六级教学解读，既是三维六级教学解读理论的文体解读实践，也是各种文体三维六级解读内容系谱的建构，从而为各种文体的教学解读与学习任务群研制提供依据。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 总序
- 前言
- 目录
-
第一章 古典诗歌三维六级教学解读
-
一 形象层：言象转换与景物形象的梳理与加工
-
二 主题层：象意转化与情感的理解与体验
-
三 文化层：解读深层无意识的文化基因
-
四 艺术层：揭示古典诗歌的艺术奥妙
-
五 评鉴层：文本的对话与交流
-
六 建构层：阅读中的内化建构
-
-
第二章 写景散文三维六级教学解读
-
一 形象层：景物形象的梳理与想象还原
-
二 主题层：作者情感或感悟的解读
-
三 文化层：情感母题与原型意象的文化阐释
-
四 艺术层：写景散文的艺术解码
-
五 评鉴层：读者与文本的交流对话
-
六 建构层：读者取向的内化运用
-
-
第三章 状物散文三维六级教学解读
-
一 形象层：物的形象的梳理与想象还原
-
二 主题层：作者情感或感悟的解读
-
三 文化层：恋物情结的文化阐释
-
四 艺术层：揭示状物散文的艺术奥妙
-
五 评鉴层：读者与文本的交流对话
-
六 建构层：读者取向的内化运用
-
-
第四章 游记三维六级教学解读
-
一 形象层：所至所见所闻的梳理与想象还原
-
二 主题层：作者情感或感悟的理解与体验
-
三 文化层：原型意象的文化阐释
-
四 艺术层：游记艺术奥妙的解码
-
五 评鉴层：游记文本的交流对话
-
六 建构层：游记阅读的吸收内化与迁移运用
-
-
第五章 说明文三维六级教学解读
-
一 信息层：知识梳理与形象还原
-
二 主题层：生动说明文的情感解读与事理说明文等的深度理解
-
三 文化层：人类科学基因的文化阐释
-
四 艺术层：揭示说明文的艺术奥妙
-
五 评鉴层：对话取向阅读的判断与评价
-
六 建构层：读者取向阅读的内化与运用
-
-
第六章 寓言三维六级教学解读
-
一 形象层：寓言故事情节的梳理与还原
-
二 主题层：寓意的解读与体验
-
三 文化层：寓意母题与原型意象的文化阐释
-
四 艺术层：寓言叙事特征的解码
-
五 评鉴层：寓言文本的交流对话
-
六 建构层：寓言阅读的内化与运用
-
-
第七章 神话三维六级教学解读
-
一 形象层：神话故事情节的梳理与想象还原
-
二 主题层：神话的人物形象分析与社会历史解读
-
三 文化层：神话的文化人类学阐释
-
四 艺术层：神话叙事特征的揭秘
-
五 评鉴层：比较神话的文化差异
-
六 建构层：神话阅读的内化与运用
-
-
第八章 小说三维六级教学解读
-
一 形象层：故事情节与环境描写的梳理与想象还原
-
二 主题层：人物形象分析与社会历史解读
-
三 文化层：母题与原型的文化基因
-
四 艺术层：小说的文体共性与篇章个性
-
五 评鉴层：文本对话与评价
-
六 建构层：吸收内化与迁移运用
-
-
第九章 写人记事散文三维六级教学解读
-
一 形象层：人与事
-
二 主题层：德与情
-
三 文化层：母题或原型
-
四 艺术层：文体共性与篇章个性
-
五 评鉴层：对话与交流
-
六 建构层：内化与运用
-
-
第十章 剧本三维六级教学解读
-
一 形象层：动作与指示
-
二 主题层：思想或情感
-
三 文化层：母题与原型
-
四 艺术层：体性与篇性
-
五 评鉴层：判断与评价
-
六 建构层：内化与运用
-
-
第十一章 新闻三维六级教学解读
-
一 形象层：新闻事件与新闻背景
-
二 主题层：新闻价值
-
三 文化层：主题文化与传播文化
-
四 艺术层：文体共性与篇章个性
-
五 评鉴层：对话与评价
-
六 建构层：吸收与运用
-
- 后记
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75228/12571
評分與評論
請登入後再留言與評分
PDF
EPUB
EPUB
EPUB
EPUB
