
0人評分過此書
「每個孩子都是天才,宇宙的巨大潛能埋伏在每個孩子身上,但往往是父母親手扼殺了天才的幼苗。」——德國教育家卡爾.威特
想要強人,須先強心!
×
世界上沒有教育不好的孩子,只有不懂教育孩子的父母
【最愛的家,有時也會傷人】
除了上學,孩子大部分時間都是與父母一起度過。父母的教育引導對孩子今後的發展無疑具有最直接的影響。教育方式得當,可以讓孩子變得自信、勇敢、積極向上;教育方式不恰當,則會使孩子的性格產生畸形發展。一份調查顯示:百分之七十到八十的孩子心理問題和家庭有關,特別是與父母對孩子的教養和交流溝通方式不當有關。也就是說,家是會傷人的。
【小人物也要有大面子】
很多父母認為孩子年齡還小,還沒有自尊心、羞恥感,這就大錯特錯了!其實,孩子在兩到三歲時,就已經有了自尊心,只不過他們的自尊表現形式不一樣而已。因此,在與孩子溝通時,我們一定要尊重孩子,多想想他們的感受,以平等的態度與他們交流。千萬不要用父母的權威傷害孩子的自尊心。
【責備其實是一種藝術】
卡內基說過:「用給予建議的方法,容易讓一個人改正錯誤,可以保持個人的尊嚴和自覺的重要性。」
如果胡亂對孩子訓斥一頓,不僅達不到應有的教育效果,反而會傷害孩子的自尊。一個在羞辱中長大的孩子,他的自尊是殘缺的,他的內心是自卑的,將來他如何有信心面對生活和事業?
【還孩子一片自由的天空】
美國心理學家戴爾說過:「孩子需要一定的空間去成長,去試驗自己的能力,去學會如何對付危險的局勢。不要為孩子做任何他自己能做的事。如果我們過多地做了,就剝奪了孩子發展自己能力的機會,也剝奪了他的自立及信心。」
因此,父母一定要還給孩子自由。有了自由,孩子就能擺脫我們狹隘的界限;有了自由,孩子也許會以我們想像不到的「神奇」的方式成長茁壯。
【別把自己的期望壓在孩子身上】
「望子成龍,望女成鳳。」每一位父母都對孩子的前程充滿了美好的期待,都希望自己的孩子出類拔萃。父母對孩子寄予期望,是一種信任,有利於孩子增強自信心、進取心,是進步的動力。但一味地高標準,嚴格要求,其結果往往會適得其反,有時還會釀成難以挽回的悲劇。父母要尊重事實和孩子的能力,把自己虛幻的、不切實際的期望值降低,讓孩子喘口氣。
本書特色:
作者結合多年以來在家庭教育與育兒方面的豐富經驗,運用清晰易懂的筆法,詳盡解答父母的種種疑惑。不管你是準爸媽、新手家長,還是育兒有成的父母,這本書都值得一讀再讀。
想要強人,須先強心!
×
世界上沒有教育不好的孩子,只有不懂教育孩子的父母
【最愛的家,有時也會傷人】
除了上學,孩子大部分時間都是與父母一起度過。父母的教育引導對孩子今後的發展無疑具有最直接的影響。教育方式得當,可以讓孩子變得自信、勇敢、積極向上;教育方式不恰當,則會使孩子的性格產生畸形發展。一份調查顯示:百分之七十到八十的孩子心理問題和家庭有關,特別是與父母對孩子的教養和交流溝通方式不當有關。也就是說,家是會傷人的。
【小人物也要有大面子】
很多父母認為孩子年齡還小,還沒有自尊心、羞恥感,這就大錯特錯了!其實,孩子在兩到三歲時,就已經有了自尊心,只不過他們的自尊表現形式不一樣而已。因此,在與孩子溝通時,我們一定要尊重孩子,多想想他們的感受,以平等的態度與他們交流。千萬不要用父母的權威傷害孩子的自尊心。
【責備其實是一種藝術】
卡內基說過:「用給予建議的方法,容易讓一個人改正錯誤,可以保持個人的尊嚴和自覺的重要性。」
如果胡亂對孩子訓斥一頓,不僅達不到應有的教育效果,反而會傷害孩子的自尊。一個在羞辱中長大的孩子,他的自尊是殘缺的,他的內心是自卑的,將來他如何有信心面對生活和事業?
【還孩子一片自由的天空】
美國心理學家戴爾說過:「孩子需要一定的空間去成長,去試驗自己的能力,去學會如何對付危險的局勢。不要為孩子做任何他自己能做的事。如果我們過多地做了,就剝奪了孩子發展自己能力的機會,也剝奪了他的自立及信心。」
因此,父母一定要還給孩子自由。有了自由,孩子就能擺脫我們狹隘的界限;有了自由,孩子也許會以我們想像不到的「神奇」的方式成長茁壯。
【別把自己的期望壓在孩子身上】
「望子成龍,望女成鳳。」每一位父母都對孩子的前程充滿了美好的期待,都希望自己的孩子出類拔萃。父母對孩子寄予期望,是一種信任,有利於孩子增強自信心、進取心,是進步的動力。但一味地高標準,嚴格要求,其結果往往會適得其反,有時還會釀成難以挽回的悲劇。父母要尊重事實和孩子的能力,把自己虛幻的、不切實際的期望值降低,讓孩子喘口氣。
本書特色:
作者結合多年以來在家庭教育與育兒方面的豐富經驗,運用清晰易懂的筆法,詳盡解答父母的種種疑惑。不管你是準爸媽、新手家長,還是育兒有成的父母,這本書都值得一讀再讀。
-
《孩子安心長大的57個祕訣》
-
前言 當心!家有時也會傷人
-
-
第一章 家有時也會傷人— 孩子有問題,大人應先自省
-
一.孩子有問題了,大人應先自省
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.父母應「同唱一首歌」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.不要把您的壞情緒轉嫁給孩子
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.家不是孩子滋生虛榮心的「溫床」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.少些爭吵,多些愛—你的孩子傷不起
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.孩子不是家庭冷暴力的犧牲品
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
七.多點時間陪孩子是給他最好的禮物
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第二章 要疼愛更要嚴厲— 學會對孩子說「不」
-
一.溺愛本是一種軟暴力
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.滿足孩子的需求要有「規範」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.不要因孩子小而沒了規矩
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.不做孩子的提款機
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.你的好脾氣會讓孩子更任性
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.摔倒了,讓他自己爬起來
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第三章 把他的責任還給他— 讓孩子對自己的行為負責
-
一.把他的責任還給他
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.捨得讓孩子「自食其果」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.一直受袒護的孩子是長不大的
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.孩子能做的就讓他自己做
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.教孩子做事要有始有終
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.不能承受的挫折—「甜蜜」教育下的「澀果」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第四章 小人物也要有大面子— 保護孩子的自尊心
-
一.學會向孩子道歉
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.「蹲下來」和孩子平等交流
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.凡事記得和孩子商量
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.認真回答孩子的每一個「為什麼」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.不要給孩子開「空頭支票」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.請不要揭穿孩子的小祕密
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
七.暴力教育其實是「教育事故」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第五章 讓孩子把話說完— 父母是孩子最好的傾聽者
-
一.讓孩子把話說完
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.做孩子忠實的聽眾
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.孩子發脾氣是有原因的
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.有時候也要允許孩子說「不」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.原諒頂嘴的孩子
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.允許孩子偶爾插嘴
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第六章 先處理情緒,後處理問題— 責備是一種藝術
-
一.喝斥可以趕走一個天才
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.恐嚇會給孩子埋下「怕」的種子
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.諷刺的創傷是難以癒合的
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.責備孩子不可全盤否定
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.只談眼前,不翻舊帳
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.孩子愛撒謊,父母多反省
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第七章 告訴孩子,你真棒— 將賞識進行到底
-
一.數子十過,不如讚子一長
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.捕捉孩子的亮點
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.替孩子貼上正面標籤
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.表揚孩子要及時
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.表揚孩子不要過了頭
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.珍惜孩子的好奇心
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第八章 該鬆手時就鬆手— 還孩子一片自由的天空
-
一.愛不是限制自由—被愛也有自主權
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.給孩子一個宣洩的空間
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.盡量讓孩子自己做決定
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.不壓抑孩子的冒險精神
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.給孩子一片「破壞」的天空
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.孩子最需要的是玩伴而不是玩具
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
七.尊重孩子的興趣與愛好
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
-
第九章 高期待的父母是「妖魔」— 降低期望值,讓孩子喘口氣
-
一.降低期望值,讓孩子喘口氣
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
二.高壓政策往往很難有效果
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
三.孩子的未來不等於家長的理想
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
四.莫讓分數成為孩子的「緊箍咒」
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
五.聽話的孩子心理問題多
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
六.寬容會打開愛的大門
-
一盞心燈
-
教子現場
-
「病」由家生
-
指點迷津
-
-
- 版權頁
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
評分與評論
請登入後再留言與評分