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《少年讀史記》百萬暢銷作家 張嘉驊 耗時三年巨作
獻給青少年最重要的諸子哲學啟蒙讀本
歷史上春秋戰國是個動盪不安的時代,卻也是人才輩出的時代,諸子百家的觀點橫空出世,智慧的火花四射,甚至直到今天還深深影響整個華人世界。這些祖宗的遺產我們要如何傳承,讓孩子也能活學活用?為了突破原典艱深難懂的隔閡,所以這套書請來文史學養豐富、有一枝妙筆的張嘉驊老師,以漫畫開啟少年的興趣,再用師生三人的課堂對談切入,將現代議題與荀韓的思想、主張作比較、申論,不只能奠定孩子的國學基礎,更可藉此激發孩子的獨立思考意識。
面對百花齊放的諸子百家,以孩子看得懂的語言、有共鳴的事例,進行全面解讀。引領少年在千年的歷史長廊中,看見智慧之光。
哲學是思想的旅程——
荀子是韓非子的老師,其學說建立在性惡論之上,認為人性必須用禮義和法制來導化;韓非子則提出「法、勢、術」三足鼎立的哲學體系。法家是以法為核心的思想,更提出務實的治國方案,著重在解決眼前面臨的具體問題。透過本書深入淺出的引導、解析,讓少年讀者透過荀韓學說探索以法制為主體的治國之道。
本書以輕鬆活潑的編排,有系統的介紹春秋戰國時代儒、墨、道、法,先秦諸子的智慧,讓孩子自然養成獨立思考的能力,及探索未知的勇氣。
系列特色
1.主題、關鍵詞等循序漸進的方式,引導孩子領略中國哲學的奧妙
2.幽默風趣的漫畫,為經典閱讀注入無限樂趣
3.用師生三人的課堂對談切入,培養孩子的獨立思考意識
4.延伸小知識,擴大孩子跨領域學習的能力
獻給青少年最重要的諸子哲學啟蒙讀本
歷史上春秋戰國是個動盪不安的時代,卻也是人才輩出的時代,諸子百家的觀點橫空出世,智慧的火花四射,甚至直到今天還深深影響整個華人世界。這些祖宗的遺產我們要如何傳承,讓孩子也能活學活用?為了突破原典艱深難懂的隔閡,所以這套書請來文史學養豐富、有一枝妙筆的張嘉驊老師,以漫畫開啟少年的興趣,再用師生三人的課堂對談切入,將現代議題與荀韓的思想、主張作比較、申論,不只能奠定孩子的國學基礎,更可藉此激發孩子的獨立思考意識。
面對百花齊放的諸子百家,以孩子看得懂的語言、有共鳴的事例,進行全面解讀。引領少年在千年的歷史長廊中,看見智慧之光。
哲學是思想的旅程——
荀子是韓非子的老師,其學說建立在性惡論之上,認為人性必須用禮義和法制來導化;韓非子則提出「法、勢、術」三足鼎立的哲學體系。法家是以法為核心的思想,更提出務實的治國方案,著重在解決眼前面臨的具體問題。透過本書深入淺出的引導、解析,讓少年讀者透過荀韓學說探索以法制為主體的治國之道。
本書以輕鬆活潑的編排,有系統的介紹春秋戰國時代儒、墨、道、法,先秦諸子的智慧,讓孩子自然養成獨立思考的能力,及探索未知的勇氣。
系列特色
1.主題、關鍵詞等循序漸進的方式,引導孩子領略中國哲學的奧妙
2.幽默風趣的漫畫,為經典閱讀注入無限樂趣
3.用師生三人的課堂對談切入,培養孩子的獨立思考意識
4.延伸小知識,擴大孩子跨領域學習的能力
- 前言 很有現實感的荀韓——張嘉驊
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第壹章 以「性惡說」為根柢的荀子思想
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在菜市場上見到的一個小動作
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關於荀子這個人和他的著作
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人歸人,天歸天,人要順應自然規律來利用自然
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與「性善說」針鋒相對的「性惡說」
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是儒學正途?還是走岔了路?
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第壹章・引用《荀子》原文和注釋
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第貳章 一個關乎經世濟民的大計畫
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本性的善或惡:科學與哲學的對話
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在「經濟學」的視野下談禮的起源
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心能知「道」,「學」很重要
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明分使群:個人的本分與群體的協作
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第貳章・引用《荀子》原文和注釋
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第參章 荀子的治國三寶:禮、法、樂
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離譜的導盲磚道
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以禮治為先的隆禮尚法
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從「法先王」到「法後王」
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音樂的教化功能
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第參章・引用《荀子》原文和注釋
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第肆章 為了富國裕民的理想
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荀子會認同「商人無祖國」這句話嗎?
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長治久安的首要關鍵在經濟
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全國上下都要富起來,但不可能人人一樣富
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國家的富強要靠傑出的管理
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第肆章・引用《荀子》原文和注釋
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第伍章 韓非子以法為核心的法家思想
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韓非子的寓言世界
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關於韓非子這個人和他的書
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韓非子對人性的看法和他的歷史觀
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先秦法家的集大成者
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第伍章・引用《韓非子》原文和注釋
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第陸章 法、勢、術的「三合一」
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哈佛大學圖書館的故事
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法——君主用來治國的根本
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勢——君主不可缺少的力量
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術——君主祕而不宣的利器
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相輔相成的法、勢、術
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第陸章・引用《韓非子》原文和注釋
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第柒章 這門「帝王學」也不是沒有問題!
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雲夢睡虎地秦簡上的「鬼」
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韓非子的「理想國」——禁絕「五蠹」和「六反」
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當勢凌駕於法和術
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關於思想的探索,一個說一千次也不嫌多的叮嚀
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第柒章・引用《韓非子》原文和注釋
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- 參考書目
- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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