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本書題名《半畝集》，是作者馬覺生前邀編者至家中見面交托書稿時，所定下的書名。無疑，題目取自晚清左宗棠名句：「身無半畝，心憂天下」而來，由此約略可見作者對社會的關懷，以及對知識分子的自我期許。
全書稿件由作者晚年於公共圖書館逐一複印而來，約三百篇，均撰寫於九十年代初他在《大公報》的專欄，内容主要以教師身份的視角為主，重點觀察當下的教育生態，旁及到社會、家庭的回憶思索。
全書稿件由作者晚年於公共圖書館逐一複印而來，約三百篇，均撰寫於九十年代初他在《大公報》的專欄，内容主要以教師身份的視角為主，重點觀察當下的教育生態，旁及到社會、家庭的回憶思索。
- 學習是人生主題
- 不自覺的學習
- 慈不掌兵？
- 學生和人類鬥爭史
- 學生和「大自然」的鬥爭
- 學生和「人」的鬥爭
- 學生和「自己」的鬥爭
- 進取是合法的共同手段
- 方法論的重要環節
- 學校就是社會風氣
- 學生的文化水平
- 學生的政治水平
- 學生的文化考察
- 現今香港學生的迷惘
- 教育失敗是國民失控的導因
- 星期六，雨中的公園
- 詩和現實
- 紅氣球
- 三號風球．生日會
- 年青人需要發洩？
- 草場上的野鳥
- 還我草坪
- 大水窪中的小水窪
- 老師也是人
- 可怕的現實
- 做人要善惡分明
- 要不要尊師？
- 老師的寵兒
- 學生的性格因素
- 沉重的休止符
- 生命的盤算
- 好好把住這一刻
- 在有生之年，出一分力
- 學問的奧秘
- 教育理想何在？
- 關於補課
- 補課的形式主義
- 「重量不重質」的探討
- 「重量不重質」的弊端
- 看事物不宜簡單化
- 補課不是例行公事
- 事物的均衡狀態
- 反覆的討論
- 任重道遠
- 校長與老問
- 香港賭風熾盛
- 依遊戲規則辦事
- 唯我獨享？
- 作威作福，氣焰迫人
- 不懂以情理服人
- 教員私隱權
- 一樣米養百樣人
- 校長與眾同樂
- 校長面面觀
- 談學生之「不及」
- 憑甚麼去判斷
- 對聖賢的某些看法
- 正視聖賢和其他
- 這是一個甚麼世代？
- 要不要恢復死刑？
- 人乎？禽獸乎？
- 病入膏育
- 「補上千百次課」
- 續「補上千百次課」
- 談青少年的可塑性
- 續談可塑性
- 教育的現實
- 人獸之別另類說法
- 哪裏可能有「白」紙？
- 有清晰的觀念何用？
- 學問的最高境界
- 本能之夢
- 文教的力量
- 人定勝天？
- 人類已登陸月球
- 心態和表露行為
- 關於高齡退休教師
- 究竟怎麼搞？
- 愛國無分左中右
- 好箇「皮囊之事」
- 千里之行始於足下
- 漫說人與自然
- 人類是愚抑或智？
- 淺薄的完美主義
- 歷史與歷史現象
- 喜歡喝啤酒
- 酒不迷人
- 一點國情
- 誰要枯死？
- 雙劍合壁
- 又聞會考讀書聲
- 知止而後有定
- 「初學入德之門」
- 試釋「不唯書」
- 體會與體驗
- 回首與反省
- 試釋「誠意」
- 最後的一課
- 失控的一群？
- 和校長對話
- 一干人等
- 蒙蔽與表象
- 香港的學校教育
- 最佳反面教材
- 這個爛攤子
- 出世與入世
- 由一齣電影談起
- 三個考慮
- 「遊戲論」的論據
- 需不需要一點朝氣？
- 人的存在
- 迷魂大法
- 移挪大法
- 一些享樂主義者
- 不宜以偏概全
- 法律與「遊戲規則」
- 童年的夢，甜蜜的夢
- 談認真
- 誰為中國人設想？
- 捨善行惡的誘惑
- 臨急抱佛腳
- 痴人說夢
- 看
- 善用快餐店
- 貼大字報的日子
- 服飾髮型之限制
- 「犯了過錯」？
- 孰令致之？
- 四億元科技基金成立
- 一點回饋
- 加深對香港的認識
- 培養一點歸屬感
- 踐踏「人權」的劣跡
- 是哪碼子的「人權」？
- 為誰的利益服務？
- 稍作一交代
- 勁松
- 古之書院，今之大學
- 也談體罰
- 由誰去施教？
- 一些叫「人」氣憤的事
- 風波和漣漪
- 社會和學校的差距
- 憾事
- 小販
- 校譽和聲譽
- 移民樂見
- 宜慎防一念之差
- 且看你的能耐
- 精神上的腦啡肽
- 教師的另類才能
- 世界的複雜性
- 世界的靈活性
- 生活的調劑
- 防止從社會現實游離
- 相對的舞臺
- 人生的相對論
- 是實事求是嗎？
- 「專一層次律」
- 岸邊觀魚
- 誰的存活率？
- 高調
- 不是婦人之仁
- 「為自謀」的深思
- 貼罵
- 互補長短的社會性
- 旁人的冷嘲熱諷
- 會考話當年
- 條條大道通羅馬
- 社會的現實
- 情緒的奴隸
- 對情緒的探討
- 談情，說愛
- 大情大性的流露
- 魯迅論愛情
- 飛越情關，控情在我
- 情到深處便無情
- 情之深淺雅俗
- 凡聖之差，在乎一念
- 勿為情困
- 去情絕欲
- 論情欲
- 論「君子之交」
- 「日久見本性」
- 人性弱點
- 「人之患」與職業病
- 魚翅當粉絲
- 結算不易
- 效率第一
- 稍有微言
- 教育之烏托邦
- 香港交通擠塞問題
- 以數量打擊質量
- 效應和效益
- 錚錚鐵骨方以狠
- 談超常兒童
- 另類的「國家文物」
- 另類園藝
- 千秋後世
- 談武俠小說
- 定位與標準
- 人生的課題
- 能真為己也不錯
- 找出「絕對值」
- 聽其言，觀其行
- 人間邪惡的根源
- 「作孽」與回饋
- 正邪門爭的前景
- 再談「君子之交」
- 逃避與面對
- 貪生怕死與明哲保身
- 自食其力？
- 局面的明朗化
- 外緣機遇
- 夢裏不知身是客
- 回到海的跟前
- 一江春水向東流
- 不容易
- 讀史中的嫁接與消化
- 追逐名牌的代價
- 商品和消費人
- 年青人的筆觸
- 思想的深度是甚麼？
- 群龍無首？
- 明天會更好
- 我的蠶寶寶
- 說話
- 違反本性的現狀
- 由點而線而面
- 誰去跟進？
- 要有點積棒的心理因素
- 香港教師的重負
- 香港的教育
- 寒夜伏案
- 退即是進，再戰江湖
- 強悍的悲哀
- 身在福中
- 新年隨筆
- 不好讀的說明
- 難怪有人退出
- 真的是試驗嗎？
- 人為的混亂
- 教育圈變動太多
- 官樣文章
- 大製作，一浪接一浪
- 奇文共賞
- 山雨欲來
- 有何實質建設性？
- 一筆糊塗帳
- 無根的一代
- 多作事實，拒絕花巧
- 學車與駕車
- 「模擬戰場」與實踐
- 量變與定量
- 清明憶容國團
- 寒食與清明
- 興味蕭然似野僧
- 啟事一則
- 如實的有效調查
- 官能世界的層面
- 三S理論的基礎
- 悼念牟宗三
- 牟宗三印象
- 可憂的臉色
- 生命的弧度
- 未可囫圇吞棗
- 未必窮而後工
- 富貴不能淫
- 關鍵所在
- 精益求精
- 君子固窮？
- 表意體系
- 何不退而結網？
- 大學生不再吃香
- 傾吐對象
- 對激進主義的反思
- 國學的再興
- 務實不務虛
- 中華文化的實體
- 文化大交融
- 踏入穩定成熟
- 調動的重要
- 班的人力資源
- 泛說精神力量
- 人不學，不知禮
- 精神的一面
- 如實的看待世界
- 吹捧之風
- 自私之心不可有
- 發人深思的個案
- 人的永恆生命
- 談負面震盪
- 「出位」寫真
- 逆水行舟，拿出拚勁
- 教育改革的考慮
- 是過眼雲煙？
- 救救地球，救救自己
- 雪泥鴻爪
- 年輕人的世界
- 需要適當的壓力
- 生活的配置
- 室內設計的色調
- 澳洲生活，周薪的好處
- 還有甚麼私隱？
- 風物還宜放眼量
- 人生在世，走馬看花
- 出版地 ： 香港
- 語言 ： 繁體中文
- DOI ： 10.978.98875149/16
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