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★★★曾任國立編譯館國語教科書審查委員、資深國語文教師廖玉蕙,最新文學教養指南★★★
★★讓家長理解「如何培養國語文素養力」的教學手冊★★
★★孩子應該人手一本的最佳課堂讀物★★
怎麼閱讀?怎麼寫?
搶救國語文前,要先懂得享受文學之美!
國語文教育是一切學習的基礎,也是許多家長與老師的共同課題。
面對新課綱上路,如何奠定孩子理解文本與理性思辨的基礎,
以發展自學能力,體察世界與自我之間的生命意義,
深耕國語文教育的廖玉蕙將幾十年來的現場教學經驗,
去蕪存菁、細細融於字裡行間,
帶領孩子從讀到寫,培養深厚國語文素養!
課本上的古文〈王冕的少年時代〉竟然與家庭溝通有關?
短短五六百字,竟然可以營造高潮迭起的故事情節?
化用古典詩詞,簡單一句話就能奪得簡訊文學大獎?
多年來深入教學現場的散文大家廖玉蕙
寫給學生與老師的文學教養書
廖玉蕙分享自身教學及寫作經驗,提供實際操作策略並例舉最新文體,揭櫫「讓語文教育回歸家常」理念,帶領讀者推開心靈之窗,放入奔湧的文學江流,眺望字句裡的壯闊蒼茫,寫下真誠的自我對話。
從文言到白話,從古典取材到簡訊寫作,廖玉蕙實踐生活中的悅讀、樂學與勤寫。融經典於日常,強調寫作應該來自心有所感,文學才能成就傾聽世界的可能。國文課不再是生硬的記誦,而是學生們遊覽文學風光的浩瀚江河。
「當老師的,若能將考試視為情意教育的延長,讓學生反思文學和生活的關聯,讓他們藉此看到文學與生活的雙重繁花盛景,並允許他們找到合適或另類的角度切入去詮解人生,學生又怎會視考試為畏途!」──廖玉蕙
平日多放眼周遭,多聽、多看、多想,題材其實無所不在。
這本書,將引導你不著痕跡地把國語文素養融入生活中,
讓浩瀚文學成為日常小事!
|本書特色|
※以深入淺出、淺顯易懂的方式帶領孩子剖析文學作品
※提出另類的教學現場觀察,深入闡述國語文教育的諸多現象
※探討各類實用寫作技巧,並以學生作品為範文,親切如一場真實教學
※提供作家自身文學與生命養成經驗,作為深度閱讀與快樂寫作之外的補充內容
|專業好評|
于珮婷 台南慈濟高中國文科教師
李蕙君 屏東縣立中正國中國文科教師
紀聖美 國立政治大學附屬高級中學國文科教師
柯恩琪 高雄市立前鎮高中國文科教師
梁嫆雀 高雄市立高雄高商國文科教師
曾祥瑞 台北市立中正高中國文科教師
蔡芳玲 台中市立中港高中國文科教師
蔡娟娟 苗栗縣資深國文輔導員、苗栗縣立竹南國中國文科教師
賴鈺婷 作家、台中市立霧峰農工國文科教師
覺珮瑜 國立鳳新高中國文科教師兼任學務主任
──第一線教師真誠推薦
★★讓家長理解「如何培養國語文素養力」的教學手冊★★
★★孩子應該人手一本的最佳課堂讀物★★
怎麼閱讀?怎麼寫?
搶救國語文前,要先懂得享受文學之美!
國語文教育是一切學習的基礎,也是許多家長與老師的共同課題。
面對新課綱上路,如何奠定孩子理解文本與理性思辨的基礎,
以發展自學能力,體察世界與自我之間的生命意義,
深耕國語文教育的廖玉蕙將幾十年來的現場教學經驗,
去蕪存菁、細細融於字裡行間,
帶領孩子從讀到寫,培養深厚國語文素養!
課本上的古文〈王冕的少年時代〉竟然與家庭溝通有關?
短短五六百字,竟然可以營造高潮迭起的故事情節?
化用古典詩詞,簡單一句話就能奪得簡訊文學大獎?
多年來深入教學現場的散文大家廖玉蕙
寫給學生與老師的文學教養書
廖玉蕙分享自身教學及寫作經驗,提供實際操作策略並例舉最新文體,揭櫫「讓語文教育回歸家常」理念,帶領讀者推開心靈之窗,放入奔湧的文學江流,眺望字句裡的壯闊蒼茫,寫下真誠的自我對話。
從文言到白話,從古典取材到簡訊寫作,廖玉蕙實踐生活中的悅讀、樂學與勤寫。融經典於日常,強調寫作應該來自心有所感,文學才能成就傾聽世界的可能。國文課不再是生硬的記誦,而是學生們遊覽文學風光的浩瀚江河。
「當老師的,若能將考試視為情意教育的延長,讓學生反思文學和生活的關聯,讓他們藉此看到文學與生活的雙重繁花盛景,並允許他們找到合適或另類的角度切入去詮解人生,學生又怎會視考試為畏途!」──廖玉蕙
平日多放眼周遭,多聽、多看、多想,題材其實無所不在。
這本書,將引導你不著痕跡地把國語文素養融入生活中,
讓浩瀚文學成為日常小事!
|本書特色|
※以深入淺出、淺顯易懂的方式帶領孩子剖析文學作品
※提出另類的教學現場觀察,深入闡述國語文教育的諸多現象
※探討各類實用寫作技巧,並以學生作品為範文,親切如一場真實教學
※提供作家自身文學與生命養成經驗,作為深度閱讀與快樂寫作之外的補充內容
|專業好評|
于珮婷 台南慈濟高中國文科教師
李蕙君 屏東縣立中正國中國文科教師
紀聖美 國立政治大學附屬高級中學國文科教師
柯恩琪 高雄市立前鎮高中國文科教師
梁嫆雀 高雄市立高雄高商國文科教師
曾祥瑞 台北市立中正高中國文科教師
蔡芳玲 台中市立中港高中國文科教師
蔡娟娟 苗栗縣資深國文輔導員、苗栗縣立竹南國中國文科教師
賴鈺婷 作家、台中市立霧峰農工國文科教師
覺珮瑜 國立鳳新高中國文科教師兼任學務主任
──第一線教師真誠推薦
- 自序 閱讀與寫作是一種心靈相互靠近的練習
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第一輯 文字結巢 ◆文章的鑑賞策略◆
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前言:多元解讀的能力從何而來?
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少年王冕如何布局他的人生?
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從極短篇看人生悲喜
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未知的恐懼
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宛如一張設色淺淡卻情味深長的水彩畫
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時光過於抽象,流速過於安靜
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一齣高潮迭起的清新家庭劇
-
一場照護他人與自我療癒並行的夢境
-
閱讀一本書的幾個策略─以閱讀蔣勳《孤獨六講》為例
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第二輯 文字行走 ◆觀念釐清與論說文寫作示範與提醒◆
-
序言
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觀念與觀察 從開口到閉嘴
-
承認人有未盡之處
-
不過是醜些罷了!
-
語言邏輯的錯亂
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尊重和誠信的教養觀
-
弱勢與偏鄉果然都偏遠
-
-
省思
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只有一個答案嗎?
-
我們就該這樣長大嗎?
-
跟孩子站在同一邊
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溫柔對待
-
傳統旗袍與現代的作文
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-
閱讀
-
學習掌握語言的「眉角」
-
朗聲尋找最準確的字句
-
為你朗讀
-
推廣閱讀的另一種可能
-
凝眸注視生活
-
不是放棄,是珍愛和疼惜
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-
寫作
-
看見生活裡的繁花盛景
-
作文不妨從尋常親切處入手
-
時間將屆的按鈴響起之後
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說小故事與講大道理
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寫出文章的真精神
-
更具前瞻性的作為
-
請鼓勵學生寫些真話吧!
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實踐
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為愛相隨
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款款捲起細緻的浪花
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雨中的飯局
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「傾聽」的溫柔實踐
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許孩童一座天然的親子森林
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第三輯 文字編織 ◆寫作練習策略◆
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從粗豪中找到細緻─擴寫的方法
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銜接無間的節奏掌握─續寫的策略
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輕鬆看電影,用心寫文章
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添枝加葉或翻案補恨─古典與歷史改寫
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視覺與感覺的結合─看圖說故事
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腳踏四方,文寫八面─報導的撰寫
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紙短情長─極短篇
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長話短說─簡訊寫作
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以殊相寫共相─親情散文
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有關學測作文的十四點叮嚀
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第四輯 文字流動 ◆文學與生命養成經驗◆
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開窗放入大江來─我是如何學習悅讀、樂學、勤寫
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答客問
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閱讀與寫作心得
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生命關懷
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- 出版地 : 臺灣
- 語言 : 繁體中文
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