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本書係作者從詩歌本身及兒童本身，兩方面加以考察兒童的詩教育。詩歌本身從本質、特質、境界、形式與語言等部分加以探索。兒童本身主要是以皮亞傑的認知發展去解說。而後對兒童詩歌教育提出個人的看法，以作為教育者的參考。
- 自序
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壹 試論兒童「詩教育」
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一 前言
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二 詩歌的本質
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三 詩歌的特質
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四 詩歌的境界
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五 詩歌的形式與語言
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六 兒童與詩
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七 結論
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參考書目
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貳 釋童謠
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一 緒論
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二 歌謠的釋義與起源
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三 歌謠的歷史
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四 童謠及其歷史的考察
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五 結論
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參考書目
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參 試論「兒語」
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一 前言
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二 有關兒語界定的考察
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三 兒童的認知發展與語言學習
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四 兒童的美學基礎
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五 結論
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參考書目
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肆 試論臺灣童謠
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一 前言
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二 臺灣開發的歷史淵源
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三 臺灣歌謠的歷史
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四 臺灣童謠的採集與研究
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五 臺灣童謠的類型
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六 結論
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參考書目
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附錄：兒語研究——兒童少年文學各種體裁用語溯源
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一 兒語的定義
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二 兒語產生的背景
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三 兒語的特質
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四 兒語的價值
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五 兒語的類別
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六 兒語的表現手法
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七 兒語是各種兒童少年文學體裁的濫觴——以兒歌、童詩為例
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八 有關兒語資料知見書目
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九 結論：兒語研究的未來
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參考書目
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