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第一章 绪论
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一 研究背景
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二 研究目的和意义
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三 国内外研究综述
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四 研究方法和技术路线
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五 研究的创新之处
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第二章 概念界定和相关理论
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一 概念界定
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二 农业产业化与农业科技培训理论
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第三章 我国农业科技培训的发展历程和现状分析
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一 农业科技培训的发展历程
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二 我国农业科技培训的现状
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第四章 农业科技培训的供给分析
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一 农业科技培训的供给主体
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二 农业科技培训的供给模式
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三 农业科技培训供给问题分析
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四 新西兰的猕猴桃产业发展的经验借鉴
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第五章 猕猴桃主产区农户农业科技培训的需求分析
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一 国内外猕猴桃产业的发展进程
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二 调查方案和数据来源
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三 样本描述
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四 研究假设和模型选取
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五 研究变量的选取
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六 计量模型估计结果及分析
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七 小结
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第六章 农户视角下农业科技培训的绩效评价分析
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一 问题的提出
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二 农户农业科技培训的相关数量统计
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三 农业科技培训经济效益评价
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四 社会效益评价
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五 小结
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第七章 基于因子分析的农业科技培训满意度分析
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一 问题的提出
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二 因子分析在农户培训满意度评估中的适用性分析
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三 满意度的因子分析指标选取
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四 数据计算及结果分析
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五 小结
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第八章 “多中心” 视角下新型农业科技培训体系
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一 运用多中心理论解释农村公共物品多元化供给的逻辑
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二 多中心理论基础
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三 多元化供给主体的功能
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四 以龙头企业和合作社为核心的多元化主体新型农业科技培训体系
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五 新型农业科技培训体系的运行模式
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六 新型农业科技培训体系中主体的运行障碍
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第九章 新型农业科技培训体系供给主体的实践与调查
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一 汉中新天地农业发展有限公司
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二 眉县奇峰果业公司
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三 专业合作社带动型新型农业科技培训体系的调查－第五村猕猴桃专业合作社
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四 小结
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- 第十章 结论和启示
- 参考文献
- 附录 1 农业科技服务与培训调查问卷
- 附录 2 龙头企业和专业合作社访谈提纲
- 致谢
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/01820
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